Für die Durchführung dieser Programmaktionen können Konzepte eingesetzt werden, welche die Entwicklung gemeinsamer Bildungsprogramme und Kooperationsnetze, die Mobilität von Personen (insbesondere nach Europa), die Sprachkenntnisse und das Verständnis für andere Kulturen, Pilotprojekte mit externen Partnern und die Bewertung von Trends und Entwicklungen im Bereich der Hochschulbildung in einer internationalen Perspektive unterstützen.

G. unter erneutem Hinweis darauf, dass die sprachliche Trennung zwischen dem familiären Umfeld und der schulischen Umgebung die Tendenz zum Schulabbruch sowie die Tendenz der Familie, sich gegenüber der Gemeinschaft zu verschließen, verstärkt und deshalb sprachliche Integration bereits im Vorschulalter unabdingbar ist, wobei Maßnahmen gefördert werden sollten, die es Einwandererkindern einerseits ermöglichen, ihre - für ihr weiteres schulisches Fortkommen entscheidende - muttersprachliche Entwicklung fortzuführen und andererseits die jeweilige Landessprache zu erlernen,

G. unter erneutem Hinweis darauf, dass die sprachliche Trennung zwischen dem familiären Umfeld und der schulischen Umgebung die Tendenz zum Schulabbruch sowie die Tendenz der Familie, sich gegenüber der Gemeinschaft zu verschließen, verstärkt und deshalb sprachliche Integration bereits im Vorschulalter unabdingbar ist, wobei Maßnahmen gefördert werden sollten, die es Einwandererkindern einerseits ermöglichen, ihre - für ihr weiteres schulisches Fortkommen entscheidende - muttersprachliche Entwicklung fortzuführen und andererseits die jeweilige Landessprache zu erlernen,

Die Agentur zur Sprachenvielfalt und zum Sprachenlernen sollte die Entwicklungen in diesem Kontext und die Implementierung des Aktionsplanes konsequent begleiten sowie konkrete Maßnahmen einleiten, um u.a. an der Förderung eines Europas der Sprachen und eines sprachenfreundlichen Umfeldes sowie am Aufbau eines Netzwerkes zur Förderung der Sprachenvielfalt – inklusive der europäischen Regional- und Minderheitensprachen – mitzuwirken.

Die Agentur zur Sprachenvielfalt und zum Sprachenlernen sollte die Entwicklungen in diesem Kontext und die Implementierung des Aktionsplanes konsequent begleiten sowie konkrete Maßnahmen einleiten, um u.a. an der Förderung eines Europas der Sprachen und eines sprachenfreundlichen Umfeldes sowie am Aufbau eines Netzwerkes zur Förderung der Sprachenvielfalt – inklusive der europäischen Regional- und Minderheitensprachen – mitzuwirken.

9. fordert sämtliche Organe auf, die praktische Durchführbarkeit und die Vorzüge einer Zusammenfassung ihrer Übersetzungsdienste zu prüfen und in ihrem jährlichen Bericht der Generalsekretäre über die Entwicklung von Rubrik 5 eine Bewertung vorzulegen; beauftragt die Generalsekretäre der Organe, sich um eine Vereinbarung mit den Dolmetschdiensten zu bemühen, um den Weg für das Ferndolmetschen zu ebnen; ist der Auffassung, dass sämtliche Kategorien des Personals – einschließlich der Sprachendienste – bereit sein sollten, sich den entwickelnden Erfordernissen der Organe anzupassen, die verfügbaren Technologien auf die bestmögliche Weise ...[+++]einzusetzen und sich den neuen Herausforderungen aufgrund der Erweiterung auf konstruktive Weise zu stellen;