programma d'azione comunitario per lo sviluppo della formazione professionale continua | Programma di azione per lo sviluppo della formazione professionale continua nella Comunità europea | FORCE [Abbr.]

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actieprogramma voor de ontwikkeling van de voortgezette beroepsopleiding in de Europese Gemeenschap | FORCE [Abbr.]

IATE - EMPLOYMENT AND WORKING CONDITIONS | European Union law | Social affairs | Education | Employment

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indagine sulla formazione professionale continua | indagine sulla formazione professionale permanente

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enquête naar de voortgezette beroepsopleiding | enquête voortgezette beroepsopleiding | CVTS [Abbr.]

IATE - EDUCATION AND COMMUNICATIONS | European construction | Economic analysis

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seguire una formazione professionale continua nelle operazioni di pesca

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continue professionele ontwikkeling op het gebied van visserijactiviteiten doormaken | zich continu professioneel ontwikkelen op het gebied van visserijactiviteiten

Abilità

Vaardigheid

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formazione professionale [ e-formazione | formazione a distanza | formazione della manodopera | formazione in alternanza | formazione preprofessionale ]

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Fondazione europea per la formazione [ ETF [acronym] FEF | Fondazione europea per la formazione professionale ]

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Europese Stichting voor opleiding [ ESO | ETF [acronym] ]

10 UNIONE EUROPEA | MT 1006 istituzioni dell'Unione europea e funzione pubblica europea | BT1 organismo dell'UE | RT formazione professionale [4406]

10 EUROPESE UNIE | MT 1006 EU-instellingen en Europese overheid | BT1 EU-instantie | RT beroepsopleiding [4406]

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docente nella formazione professionale | insegnante nei corsi di qualificazione professionale

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docente beroepsonderwijs | onderwijsgevende beroepsonderwijs | lerares beroepsonderwijs | vakdocent beroepsonderwijs

Professioni intellettuali e scientifiche

Intellectuele, wetenschappelijke en artistieke beroepen

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preparare gli esami per i corsi di formazione professionale

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examens voor beroepsopleidingen voorbereiden

Abilità

Vaardigheid

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IN-CONTEXT TRANSLATIONS

[70] Spesa per l'istruzione/formazione nelle imprese in percentuale dei costi della manodopera, fonte: Indagine sulla formazione professionale continua; spesa di nuclei familiari per l'istruzione in percentuale della spesa complessiva, fonte: Indagine sui bilanci delle famiglie; partecipazione all'istruzione/formazione per ambito di studio, fonte: UOE e apprendimento nelle imprese ripartito per forma di apprendimento (Indagine sulla formazione professionale continua). Numero medio di allievi per computer collegato on line nelle scuole, fonte: Eurobarometro.

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[71] Percentage scholingskosten op de totale personeelskosten in bedrijven, bron: enquête over leren in bedrijven ("Continuing Vocational Training Survey" - CVTS); percentage onderwijsuitgaven op de totale uitgaven van gezinnen, bron: huishoudbudgetenquête ("Household Budget Survey" - HBS); percentage deelnemers aan onderwijs/opleidingen naar soort opleiding, bron: UEO en CVTS; gemiddeld aantal leerlingen op één on-line computer in scholen. Bron: Eurobarometer.

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Il programma Leonardo da Vinci aveva tre obiettivi principali: rafforzare le competenze, soprattutto dei giovani che seguono una prima formazione professionale, migliorare la qualità della formazione professionale continua e l'acquisizione di attitudini e di competenze permanenti e l'accesso a tali competenze e attitudini, promuovere e rafforzare il contributo della formazione professionale al processo d'innovazione, al fine di migliorare la competitività e lo spirito imprenditoriale e creare nuove possibilità d'occupazione.

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Het programma Leonardo da Vinci had drie hoofddoelstellingen: de verbetering van de vaardigheden van met name jongeren tijdens de initiële beroepsopleiding, de verbetering van de kwaliteit van en de toegang tot permanente beroepsscholing, de verwerving van vaardigheden en kwalificaties gedurende het gehele leven en de bevordering en vergroting van de bijdrage van de beroepsopleiding aan het innovatieproces met het oog op een beter concurrentievermogen en ondernemerschap en het scheppen van nieuwe arbeidskansen.

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72. sottolinea che è essenziale destinare maggiori investimenti e risorse all'istruzione, alla formazione e al perfezionamento, attribuendo priorità all'apprendimento permanente e alla promozione di stili di vita sani, al fine di creare un ambiente di lavoro rispettoso delle esigenze generazionali e di consentire ai lavoratori anziani di imporsi in un ambiente tecnologico in continua evoluzione; esorta, in tale ottica, a porre un forte accento sull'apprendimento permanente nell'ambito del programma «Erasmus per tutti», che costituisce uno strumento efficace per favorire l'istruzione e la formazione professionale continua per i cittadini del ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-02-05]

72. wijst op het wezenlijke belang van meer investeringen in en uitgaven voor onderwijs, opleidingen en vervolgopleidingen, waarbij de prioriteit dient te liggen bij „een leven lang leren” en de bevordering van gezonde levenswijzen om ervoor te zorgen dat een generatievriendelijke arbeidswereld ontstaat en ook oudere werknemers zich in een veranderende technologische omgeving staande kunnen houden; dringt er in verband hiermee op aan dat sterk de nadruk wordt gelegd op een leven lang leren in het kader van het „Erasmus voor iedereen”-programma, dat een effectief instrument is ter bevordering van onderwijs en permanente beroepsontwikkeli ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-02-05]

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72. sottolinea che è essenziale destinare maggiori investimenti e risorse all'istruzione, alla formazione e al perfezionamento, attribuendo priorità all'apprendimento permanente e alla promozione di stili di vita sani, al fine di creare un ambiente di lavoro rispettoso delle esigenze generazionali e di consentire ai lavoratori anziani di imporsi in un ambiente tecnologico in continua evoluzione; esorta, in tale ottica, a porre un forte accento sull'apprendimento permanente nell'ambito del programma "Erasmus per tutti", che costituisce uno strumento efficace per favorire l'istruzione e la formazione professionale continua per i cittadini del ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-02-03]

72. wijst op het wezenlijke belang van meer investeringen in en uitgaven voor onderwijs, opleidingen en vervolgopleidingen, waarbij de prioriteit dient te liggen bij "een leven lang leren" en de bevordering van gezonde levenswijzen om ervoor te zorgen dat een generatievriendelijke arbeidswereld ontstaat en ook oudere werknemers zich in een veranderende technologische omgeving staande kunnen houden; dringt er in verband hiermee op aan dat sterk de nadruk wordt gelegd op een leven lang leren in het kader van het "Erasmus voor iedereen"-programma, dat een effectief instrument is ter bevordering van onderwijs en permanente beroepsontwikkeli ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2013-02-03]

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Essi possono essere applicati alla formazione professionale iniziale e/o alla formazione professionale continua, in funzione delle specifiche caratteristiche del sistema di istruzione e formazione professionale di ciascuno Stato membro e del tipo di erogatori di istruzione e formazione professionale.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2009-06-17]

Ze kunnen worden toegepast op initiële en/of permanente beroepsopleiding, naar gelang van de specifieke kenmerken van het beroepsonderwijs- en -opleidingsstelsel van elke lidstaat en het type aanbieders van beroepsonderwijs en -opleiding.

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spesa per la formazione professionale continua: livelli di finanziamento e risorse finanziarie, incentivi per la formazione professionale continua; e

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uitgaven voor bij- en nascholing: omvang van de financiering en financieringsbronnen, stimulansen voor bij- en nascholing, en

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k)spesa per la formazione professionale continua: livelli di finanziamento e risorse finanziarie, incentivi per la formazione professionale continua; e

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k)uitgaven voor bij- en nascholing: omvang van de financiering en financieringsbronnen, stimulansen voor bij- en nascholing, en

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(c) ‘seconda indagine sulla formazione professionale continua (CVTS2)’: seconda indagine europea sulla formazione professionale continua nelle imprese condotta nel 2000/2001 in tutti gli Stati membri per l’anno di riferimento 1999.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-02-22]

(c) 'tweede bij- en nascholingsenquête (BNE2)’: de tweede Europese enquête naar de bij –en nascholing in ondernemingen, die in 2000/2001 in alle lidstaten voor het referentiejaar 1999 is gehouden.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-02-22]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2005-02-22]

k ) spesa per la formazione professionale continua: livelli di finanziamento e risorse finanziarie, incentivi per la formazione professionale continua;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-02-22]

de uitgaven voor bij- en nascholing: omvang van de financiering en financieringsbron, stimulansen voor bij- en nascholing;

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http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2005-02-22]

le opportunità che i lavoratori delle PMI hanno di accedere alla formazione professionale continua e di acquisire nuove abilità, e in particolare i bisogni specifici delle PMI di fornire formazione;

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kansen van werknemers in het MKB op bij- en nascholing en het leren van nieuwe vaardigheden, en de bijzondere behoeften van het MKB bij het geven van scholing;

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'Formazione professionale continua'

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