candidat venant d'une autre université [ candidate venant d'une autre université | candidat d'une autre université | candidate d'une autre université | étudiant transféré | étudiante transférée ]

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transfer student [ migrant student ]

Administration scolaire et parascolaire | Établissements d'enseignement

School and School-Related Administration | Educational Institutions

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coordonnateur des aides financières aux étudiants | coordonnateur des aides financières aux étudiants/coordonnatrice des aides financières aux étudiants | coordonnatrice des aides financières aux étudiants

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

coordinator of student financial support | coordinator of student financial support services | financial support officer | student financial support coordinator

Professions intermédiaires

Technicians and associate professionals

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https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

association d'étudiants | club universitaire | corporation d'étudiants | société d'étudiants

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fraternity | sorority

IATE - Education

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http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

étudiant stagiaire | étudiant stagiaire (en droit) | étudiant stagiaire en droit

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articled student

IATE - LAW

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student with a disability [ disabled student | handicapped student | incapacitated student ]

Pédagogie | Sociologie des personnes handicapées

Education | Sociology of persons with a disability

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étudiant inscrit à un programme d'alternance travail-études [ étudiant inscrit à un programme de type alternance travail-études | étudiant inscrit à un programme d'enseignement coopératif | étudiant inscrit à un programme coopératif | étudiant en enseignement coopératif | étudiant de formation en alternance | alternant | étudi ]

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co-operative student [ co-op student | student registered in a co-op program ]

Travail et emploi | Pédagogie (Généralités)

Labour and Employment | Education (General)

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étudiant en médecine

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Medical student

SNOMEDCT-BE (occupation) / 398130009

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https://browser.ihtsdotools.or (...) [HTML] [2018-01-01]

analyser les données en fonction des objectifs commerciaux | étudier les données en fonction des objectifs commerciaux | analyser les objectifs commerciaux | étudier les objectifs commerciaux

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analyse a business objective | examine project objectives, output and activities | analyse business objectives | analyse objectives of business

Aptitude

skill

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étudier les données liées à la clientèle | étudier les données sur la clientèle | analyser les données liées à la clientèle | analyser les données sur la clientèle

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

analyse clients interests | analyse data on clients | analyse data about clients | analyse data about guests

Aptitude

skill

https://ec.europa.eu/esco/port (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://ec.europa.eu/esco/port (...) [HTML] [2017-12-31]

Mouvement international de la jeunesse et des étudiants pour les Nations Unies | Mouvement international des jeunes et des étudiants pour les Nations Unies

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

International Youth and Student Movement for the United Nations | ISMUN [Abbr.]

IATE - SOCIAL QUESTIONS

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Cependant, les recherches initiales ne montrent guère que les AAQ aident les établissements à élargir l’accès par des approches plus innovantes en matière d’admission, par exemple en reconnaissant les apprentissages antérieurs, en permettant aux étudiants de faire valoir et de transférer les unités de cours capitalisables provenant de programmes qu’ils ont abandonnés ou en mettant en place des passerelles pour les étudiants issus de l’enseignement et de la formation professionnels (EFP) et d’autres sous-secteurs de l’éducation [25].

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

However, initial research shows little evidence that QA agencies support institutions in widening access through more innovative approaches to admission, for example, through recognition of prior learning, allowing students to document and transfer credits from programmes from which they have dropped out, or by developing access pathways from VET and other education sub-sectors [25].

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

Les priorités stratégiques en matière de partenariats, pour les établissements d'enseignement supérieur et les États membres, sont les suivantes: – renforcer la capacité de l’enseignement supérieur et de la recherche à relever les défis mondiaux en établissant des partenariats et des alliances internationales axées sur l’innovation; – s’attaquer aux obstacles qui s’opposent encore à la conception et à la mise en œuvre de programmes sanctionnés par un diplôme commun ou un double diplôme, tant au niveau des établissements que des pays, et améliorer les mesures relatives à l'assurance qualité et à la reconnaissance transfrontalière; – proposer des programmes de cours innovants et stimulant l’esprit d’entreprise, y compris des co ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

The key priorities on partnership for higher education institutions and Member States are to: – Strengthen the capacity of higher education and research to address global challenges by engaging in innovation-orientated international partnerships and alliances; – Tackle the remaining obstacles for the development and implementation of joint and double degree programmes, both at institutional and national level, and improve provisions for quality assurance and cross-border recognition; – Provide entrepreneurial and innovative curricula including transferable skills, and create international training opportunities by working together with ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

Le Programme canadien de prêts aux étudiants transfère des ressources pour les aspects du programme du Québec qui sont similaires à ceux des autres provinces en matière de prêts aux étudiants.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

The Canada Student Loans Program therefore transfers resources to Quebec for those components of the Quebec program that are similar to student loan programs in other provinces.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-02]

La Commission examine actuellement le cadre juridique en matière de protection des secrets commerciaux, qui est très fragmenté, et étudie les solutions envisageables pour le rendre plus efficace et moins coûteux afin que les entreprises et les organismes de recherche puissent réaliser des investissements et obtenir des licences à l’égard de connaissances et d’informations précieuses qu’elles pourront ensuite transférer et diffuser sur l’ensemble du marché intérieur.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2012-05-31]

- The Commission is examining the very fragmented legal framework for trade secrets protection and is working on possible options to make it efficient and less costly for business and research bodies to invest in, license, transfer and share valuable knowledge and information throughout the Internal Market.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2012-05-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2012-05-31]

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[Texte] Question n 128 M. Bill Casey: En ce qui concerne le transfert par le gouvernement du Canada à celui de la Nouvelle-Écosse de fonds destinés aux établissements d’enseignement postsecondaire, à combien s’élèvent exactement les sommes — réelles et prévues — transférées ou à transférer au gouvernement de la Nouvelle-Écosse pour chacun des exercices 2002-2003, 2003-2004, 2004-2005, 2005-2006 et 2006-2007 en vertu de chacune des formules suivantes: a) la formule de financement actuelle, selon laquelle les fonds sont répartis entre les provinces en fonction du pourcentage de la population canadienne (par habitant) que la population de c ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2005-05-12]

[Text] Question No. 128 Mr. Bill Casey: With regard to the public disclosure of government support funding on websites managed by Western Economic Diversification Canada, the Federal Economic Development Initiative in Northern Ontario and the Canada Economic Development for Quebec Regions: (a) do these organizations post notices or have pages for the purposes of " proactive disclosure" of public funding information on their public websites similar to those of the Atlantic Canada Opportunity Agency and, if not, why not; (b) has Treasury Board issued directives to these organizations concerning the proactive disclosure of information abo ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2005-05-12]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2005-05-12]

(Le document est déposé) Question n 127 Mme Alexa McDonough: En ce qui concerne le transfert par le gouvernement du Canada à celui de la Nouvelle-Écosse de fonds destinés aux établissements d’enseignement postsecondaire, à combien s’élèvent exactement les sommes — réelles et prévues — transférées ou à transférer au gouvernement de la Nouvelle-Écosse pour chacun des exercices 2002-2003, 2003-2004, 2004-2005, 2005-2006 et 2006-2007 en vertu de chacune des formules suivantes: a) la formule de financement actuelle, selon laquelle les fonds sont répartis entre les provinces en fonction du pourcentage de la population canadienne (par habitant) ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2005-05-08]

(Return tabled) Question No. 127 Ms. Alexa McDonough: With respect to the transfer of funds from the government of Canada to the government of Nova Scotia for the post-secondary education institutions, what are the precise, actual / projected transfer amounts to the government of Nova Scotia for each of the fiscal years 2002-2003, 2003-2004, 2004-2005, 2005-2006, and 2006-2007 under each of: (a) the current funding formula in which funds are divided amongst the provinces based on their general population as a percentage of the general Canadian population (per capita); (b) a funding formula in which funds are divided amongst the provinces based on the ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2005-05-08]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2005-05-08]

Pour ces raisons, l'Assemblée Parlementaire du Conseil de l'Europe a d'ailleurs recommandé au Comité des Ministres de fixer un délai pour la réponse à toute demande d'information On notera également que l'Assemblée Parlementaire du Conseil de l'Europe recommande de rationaliser et d'harmoniser les informations demandées par les États et d'organiser des séminaires de formation (sur les procédures de transfèrement respectives) pour échanger des informations et étudier les possibilités d'améliorer leurs pratiques et de les rendre plus tr ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2004-07-30]

For these reasons, the Council of Europe Parliamentary Assembly recommends the Committee of Ministers to set a time-limit for responding to requests for information. Finally the Council of Europe Parliamentary Assembly recommends rationalising and harmonising the information requested by States and organising training seminars on transfer procedures to exchange information and study the possibilities for improving practices and making them more transparent.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2004-07-30]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2004-07-30]

Des incitations à la conclusion de partenariats multilatéraux entre universités, définissant le contenu des cours à dispenser aux étudiants accueillis voire des programmes communs, prévoyant un mécanisme de reconnaissance des travaux effectués durant le séjour (en utilisant des systèmes comme le European Credit Transfer System) et facilitant la prise en charge des étudiants venant des universités partenaires.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2001-07-16]

Incentives to conclude multilateral partnerships between universities, defining the content of the courses to be provided to the students received or of joint programmes, securing recognition for work completed during the stay (by using systems such as the European Credit Transfer System) and making appropriate arrangements for receiving students from partner universities.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2001-07-16]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2001-07-16]

a) de faciliter la reconnaissance, à des fins académiques, dans l'État membre d'origine, de la période d'études entreprise dans l'État membre d'accueil; devrait être encouragée, à cette fin, l'utilisation du Système européen d'unités capitalisables transférables dans toute la Communauté (ECTS) qui, fondé sur la transparence des curriculum, garantit la reconnaissance des acquis académiques grâce à un contrat établi au préalable entre l'étudiant et les établissements d'origine et d'accueil.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2001-07-09]

(a) facilitate the recognition, for academic purposes, in the home Member State of the period of study undertaken in the host Member State; for this purpose the use of the European Credit Transfer System (ECTS) throughout the Community should be encouraged which, based on the transparency of curricula, guarantees the recognition of academic experience as a result of a contract drawn up in advance between the student and the home and host establishments.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2001-07-09]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2001-07-09]

Initialement conçue comme une initiative d'échange d'étudiants universitaires, ERASMUS est devenu aujourd'hui l'instrument de l'"europeanisation" des établissements d'énseignement supérieur: ainsi, à coté de la mobilité des étudiants, il soutient maintenant plusieurs actions, de la mobilité des enseignants au développement conjoint de curricula (à tous les niveaux, y compris les Masters), de l'organisation de cours intensifs au développement du système ECTS (European Credit Transfer System), visant à garantir la reconnaissance des études entreprises à l'étranger.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [1997-12-01]

Originally designed as an exchange scheme for university students, Erasmus has now become the means of "Europeanization" in higher education: apart from student mobility, the programme supports several other lines of action, from the mobility of academic staff and the organization of intensive study courses to the development of the European Credit Transfer System (ECTS), designed to ensure the academic recognition of studies undertaken abroad.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [1997-12-01]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [1997-12-01]

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étudiant transféré

Date index:2022-01-02 -

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