Éc
rire au tableau des concepts ou des termes tirés du texte et demander aux élèves d’en donner une définition dans leurs propres mots (Par exemple,
« démocratie » : un type de gouvernement; « confédération » : terme désignant notre indépendance obtenue en 1867). Remettre ensuite aux élèves des copies des je
ux de lettres (mots croisés) fournis à la fin de ce plan de leçon et leur demander de les faire en se servant des termes et de
...[+++]s définitions inscrits au tableau.
Put on the Blackboard some examples of concepts / terms taken from the text and have students provide their own definitions for these terms (Example: PG 1 Democracy - A type of Government, Confederation - the term for our independence in 1867) Using the terms and definitions on the board, hand out copies of the puzzles (crossword) included at the end of this Unit Plan.
