cybermarché de l'enseignement [ cybermarché de l'apprentissage | marché du e-apprentissage | marché du cyberapprentissage | marché de l'apprentissage en ligne | marché du e-learning ]

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e-learning market [ online learning market | virtual learning market ]

Perfectionnement et formation du personnel | Internet et télématique | Théories et méthodes pédagogiques

Training of Personnel | Internet and Telematics | Education Theory and Methods

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informatique > Internet | informatique > multimédia | éducation > enseignement et apprentissage

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apprentissage en ligne [ cyberapprentissage | e-apprentissage | apprentissage électronique | apprentissage virtuel | e-learning ]

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electronic learning [ e-learning | elearning | online learning | virtual learning ]

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plateforme d'apprentissage en ligne [ plate-forme d'apprentissage en ligne | plateforme d'apprentissage virtuel | plate-forme d'apprentissage virtuel | plateforme d'e-learning ]

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electronic learning platform [ e-learning platform | online learning platform | virtual learning platform ]

Perfectionnement et formation du personnel | Internet et télématique | Théories et méthodes pédagogiques

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marché [ état du marché | fonctionnement du marché | situation du marché | structure du marché ]

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market [ market operation | market situation | market State | market structure ]

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marché public [ achat public | passation de marchés publics ]

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public contract [ official buying | public procurement ]

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marché intérieur [ marché national | situation du marché intérieur ]

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domestic market [ national market | National domestic market(ECLAS) ]

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http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

reversal | reverse | reversing

IATE - Mechanical engineering

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reverse | reversing drive | reversing mechanism

IATE - Mechanical engineering

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e-Learning - Penser l'éducation de demain | initiative e-Learning

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e-Learning initiative

IATE - Education | Information technology and data processing

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IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Les Yarmouth-Shelburne Community Learning Centres sont un partenariat entre la Chambre de commerce de Yarmouth, le Nova Scotia Community College, le Yarmouth County Learning Network, le Shelburne County Learning Network, les services communautaires et le ministère de l'Éducation.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-10]

The Yarmouth-Shelburne Community Learning Centres are a partnership of Yarmouth Chamber of Commerce, the Nova Scotia Community College, the Yarmouth County Learning Network, the Shelburne County Learning Network, community services and the Department of Education.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-10]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-10]

Dans ma circonscription, Kings—Hants, des groupes comme la Valley Community Learning Association reçoivent un financement vital grâce aux ententes relatives au marché du travail.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-02-11]

In my own riding of Kings—Hants, groups like the Valley Community Learning Association receive critical funding through the labour market agreements.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-02-11]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-02-11]

(Le document est déposé) Question n 396 Mme Jean Crowder: En ce qui concerne la politique et les programmes en matière d’emploi gérés par Ressources humaines et Développement des compétences Canada ou offerts par Service Canada: a) quelles recherches ont été faites dans le cadre de la conception de chacune des politiques et chacun des programmes suivants, (i) Programme relatif au marché du travail autochtone, (ii) Assurance-emploi, (iii) Mesures de création d’emplois, (iv) Ententes relatives au marché du travail; b) comment vérifie-t-on les résultats de chaque politique et chaque programme suivant, (i) Programme relatif au ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2012-01-29]

(Return tabled) Question No. 396 Ms. Jean Crowder: With regard to employment policy and programs overseen by Human Resources and Skills Development Canada or delivered by Service Canada: (a) what research went into the design of each of the following policies and programs, (i) the Aboriginal Labour Market Programs, (ii) Employment Insurance, (iii) Employment Measures, (iv) Labour Market Agreements; (b) how is each of the following policies and programs monitored for outcomes, (i) the Aboriginal Labour Market Programs, (ii) Employment Insurance, (iii) Employment Measures, (iv) Labour Market Agreements; (c) what studies were conducted to ensure each of the following policies and programs was performing as planned, (i) the Aboriginal Labour ...[+++]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2012-01-29]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2012-01-29]

[45] Des compétences nouvelles pour des emplois nouveaux: anticiper et faire coïncider les compétences requises et les besoins du marché du travail, SEC(2008) 3058 [http ...]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2008-12-31]

[45] New Skills for New Jobs: Anticipating and matching labour market and skills needs - SEC(2008) 3058, [http ...]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2008-12-31]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2008-12-31]

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Within the Learning Partnership “TIMIAE – Traditional and Innovative Methods in Adult Education”, coordinated by the Volkshochschule Stuttgart in Germany, adult learners from Germany, Poland, Spain and France assess different learning and teaching methods and document their own experiences and strategies in language learning (see: [http ...]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2005-09-25]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2005-09-25]

En outre, environ 200 projets pilotes bénéficient annuellement d'un soutien, un grand nombre d'entre eux impliquant des organisations de formation et des sociétés. Par ailleurs, dans le contexte de l'initiative e-Learning, un groupe de grandes sociétés du secteur de l'e-Learning a institué "eLIG" (e-Learning Industry Group) en vue d'instaurer un dialogue avec la Commission et d'envisager des partenariats public-privé, notamment avec des établissements supérieurs d'éducation et de formation.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2003-12-31]

Furthermore, in the context of the e-Learning initiative, a group of major companies in the e-Learning sector set up eLIG (eLearning Industry Group) to dialogue with the Commission and examine public-private partnerships, in particular with higher education and training institutions.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2003-12-31]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2003-12-31]

[14] Dans le cadre du plan d'action e.Europe, l'initiative e.Learning s'inscrit dans le prolongement des conclusions du Conseil européen de Lisbonne (Cf. Communication de la Commission : e.Learning - Penser l'éducation de demain (COM (2000) 318 final).

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2002-03-15]

[14] As part of the eEurope Action Plan, the eLearning initiative follows up the conclusions of the Lisbon European Council. Cf. Communication from the Commission: eLearning, designing tomorrow's education COM(2000) 318 final.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2002-03-15]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2002-03-15]

Les besoins d'investissement concernent le matériel, les logiciels, la maintenance et la formation, ainsi que le développement des activités de e-learning et de matériels pédagogiques, conformément au nouveau programme de e-learning [42].

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2001-12-31]

Investment is needed in hardware, software, maintenance and training, as well as in the development of e-learning activities and teaching material, in line with the new e-learning programme [42].

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2001-12-31]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2001-12-31]

(5) les lignes directrices pour les politiques de l'emploi des États membres pour 2001(1), qui soulignent que pour développer les compétences pour le nouveau marché du travail dans le cadre de l'éducation et de la formation tout au long de la vie, les États membres viseront à développer l'apprentissage en ligne (e-Learning) pour l'ensemble des citoyens;

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2001-07-12]

(5) The guidelines for Member States' employment policies for 2001(1) which stress that in connection with developing skills for the new labour market in the context of lifelong learning, Member States will aim at developing e-Learning for all citizens.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2001-07-12]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2001-07-12]

5. les lignes directrices pour les politiques de l'emploi des États membres pour 2001 , qui soulignent que pour développer les compétences pour le nouveau marché du travail dans le cadre de l'éducation et de la formation tout au long de la vie, les États membres viseront à développer le e-learning pour l'ensemble des citoyens;

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2001-05-27]

5. The guidelines for Member States' employment policies for 2001 which stress that in connection with developing skills for the new labour market in the context of lifelong learning, Member States will aim at developing eLearning for all citizens;

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2001-05-27]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2001-05-27]

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marché du e-learning

Date index:2023-01-18 -

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