effectifs de l'enseignement élémentaire | population scolaire primaire | scolarisation dans le primaire | taux d'inscription à l'école primaire

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primary school enrollment

IATE - Education

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Commission des enseignantes et enseignants des commissions scolaires

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School Boards Teachers' Commission

Organismes, unités administratives et comités

Organizations, Administrative Units and Committees

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matériel d'enseignement [ équipement éducatif | matériel éducatif | matériel scolaire | moyen d'enseignement ]

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teaching materials [ educational materials | school materials | teaching aid | teaching equipment(UNBIS) ]

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http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) [HTML] [2017-12-31]

agent d'aide scolaire [ agente d'aide scolaire | conseiller en enseignement ]

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academic advisor [ academic adviser ]

Désignations des emplois (Généralités) | Administration scolaire et parascolaire

Occupation Names (General) | School and School-Related Administration

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membre du conseil de l'éducation (1) | membre du Conseil de l'instruction publique (2) | membre du conseil scolaire (3) | membre de la Commission consultative de l'enseignement (4) | membre de la conférence de l'instruction publique (5)

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Member of the Education Board | Member of the Education Committee

Instituts - offices (éducation et enseignement) | Droit public (Droit) | Instituts - offices (Politique)

Education | Law, legislation & jurisprudence | Politics

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IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Ces derniers pourraient s'appuyer sur le cadre stratégique «Éducation et formation 2020» afin de relever les défis définis dans les différentes recommandations spécifiques leur ayant été adressées sur les questions suivantes: décrochage scolaire (AT, DK, ES et MT) et nombre de diplômés de l'enseignement tertiaire (BG, CZ, MT, PL et SK); apprentissage tout au long de la vie, enseignement et formation professionnels et compétences nécessaires sur le marché du travail (AT, CY, DK, EE, ES, FI, FR, LU, MT, PL, SI, SK et UK); enseignement ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

ET 2020 could be used to support Member States to respond to the challenges identified in the different CSRs: on ESL (AT, DK, ES, MT) and tertiary attainment (BG, CZ, MT, PL, SK); concerning lifelong learning, VET and skills for the labour market (AT, CY, DK, EE, ES, FI, FR, LU, MT, PL, SI, SK, UK); and on pre-school and school education or equity issues (BG, DE, EE).

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

Le besoin actuel de flexibilité et de perméabilité entre les expériences d'apprentissage exige une cohérence des politiques, depuis l'enseignement préscolaire et scolaire jusqu'à l'enseignement supérieur, en passant par l'enseignement et la formation professionnels et l'éducation et la formation des adultes, ce qui permet de concrétiser le principe de l'éducation et de la formation tout au long de la vie.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Today's need for flexibility and permeability between learning experiences requires policy coherence from early childhood education and schools through to higher education, vocational education and training and adult learning, thereby upholding the principle of lifelong learning.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

Les Églises qui étaient partie à l'entente sont responsables de certaines facettes de l'éducation, les droits et les obligations scolaires, et par l'entremise de leurs conseils d'enseignement et conseils scolaires confessionnels, elles participent à la direction de l'enseignement proprement dit.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

The churches who were party to the agreement have control of certain aspects of education, educational rights and responsibilities, and, through their denominational education councils and school boards, share governance in the operation of education.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

Nous réussirons si nous agissons en tant que regroupement, en tant qu'enseignants et commissions scolaires, et surtout en tant que parents, dans le contexte provincial, et même au niveau des commissions scolaires locales et du contexte communautaire, afin que les provinces se rendent compte des priorités et voient où se trouvent les solutions.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

I think we will realize success if we do that effectively as a broader coalition, if we do that as teachers and school boards, and particularly parents, at a provincial context and right down to a local school board and community context, so that provinces realize where the priorities are and indeed where the solutions are.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-02]

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Nous vous avons déjà dit que le gouvernement contrôle l'agrément des enseignants, les affectations, les ratios d'enseignants, les programmes scolaires, les contenus des programmes, les finances, la construction et les dépenses d'équipement.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

We've already told you that the government controls teacher certification, allotment, teacher ratios, curriculum, curriculum content, programs, finances, construction, and capital expenses.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-09-02]

2. Existence de lignes directrices centralisées pour l’évaluation de la participation active des élèves à la vie de l’école ou de la communauté (enseignement secondaire) – Année scolaire 2010-2011

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2012-05-30]

2. Central guidelines for assessing students’ active participation in school or in the community (secondary education), 2010/11

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2012-05-30]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2012-05-30]

Ces intervenants travaillent dans des établissements d'enseignement, des conseils scolaires, des associations, des regroupements de personnel enseignant et de parents.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2012-03-28]

These stakeholders work in educational institutions, for school boards, for associations, and with teacher and parent groups.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2012-03-28]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2012-03-28]

En effet, l'éducation et la formation tout au long de la vie devraient être considérées comme un principe fondamental qui transcende l'ensemble du cadre, qui est conçu pour couvrir l'éducation dans tous les contextes — qu'elle soit formelle, nonformelle ou informelle — et à tous les niveaux: depuis l'enseignement préscolaire et scolaire jusqu'à l'enseignement supérieur, l'enseignement professionnel et la formation professionnelle ainsi que l'éducation et la formation des adultes.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2009-05-11]

Indeed, lifelong learning should be regarded as a fundamental principle underpinning the entire framework, which is designed to cover learning in all contexts — whether formal, non-formal or informal — and at all levels: from early childhood education and schools through to higher education, vocational education and training and adult learning.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2009-05-11]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2009-05-11]

le programme Comenius, qui vise les besoins en matière d'enseignement et d'apprentissage de tous les participants à l'enseignement préscolaire et scolaire jusqu'à la fin du deuxième cycle de l'enseignement secondaire, ainsi que les établissements et organisations dispensant cet enseignement.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2006-11-14]

the Comenius programme, which shall address the teaching and learning needs of all those in pre-school and school education up to the level of the end of upper secondary education, and the institutions and organisations providing such education.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2006-11-14]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2006-11-14]

Le programme concerne l’enseignement préscolaire et scolaire jusqu’à la fin du deuxième cycle de l’enseignement secondaire, ainsi que les établissements et organisations dispensant cet enseignement.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2006-11-14]

The programme covers pre-school and school education up to the end of upper secondary education, as well as the institutions and organisations providing such education.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2006-11-14]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2006-11-14]

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enseignement de type scolaire

Date index:2023-10-28 -

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