Une nouvelle étude de l'Organisation pour la coopération et le développement économiques dans le cadre du Programme international pour le suivi des acquis des élèves, ou PISA, a été diffusée la semaine dernière, mais ce que le PISA ou l'OCDE n'arrivent pas à bien évaluer, c'est le phénomène du décrochage scolaire.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

There is a new Organisation for Economic Co-operation and Development-Programme for International Student Assessment study, OECD-PISA, which came out last week, but what PISA or OECD cannot get at is the dropout phenomenon.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

les AES pourraient-elles contribuer plus efficacement au renforcement de la culture financière à travers la mise en place d'un programme financier européen pour l'évaluation internationale (PISA), par analogie au programme PISA de l'OCDE?

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-03-10]

whether the ESAs could contribute more efficiently to enhance financial literacy through the operation of a European financial Programme for International Assessment (PISA) in analogy to the OECD's PISA;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-03-10]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2014-03-10]

– les AES pourraient-elles contribuer plus efficacement au renforcement de la culture financière à travers la mise en place d'un programme financier européen pour l'évaluation internationale (PISA), par analogie au programme PISA de l'OCDE?

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-02-25]

– whether the ESAs could contribute more efficiently to enhance financial literacy through the operation of a European financial Programme for International Assessment (PISA) in analogy to the OECD's PISA;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2014-02-25]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2014-02-25]

27. renvoie, à cet égard, aux études PISA de l'OCDE qui constatent que, dans les systèmes scolaires avec un faible niveau de différenciation verticale et horizontale, les élèves redoublent moins souvent ou sont moins souvent renvoyés de l'école; met l'accent sur la constatation de l'OCDE selon laquelle les redoublements et les renvois pénalisent le plus les élèves issus de milieux sociaux défavorisés; insiste sur la constatation de l'OCDE selon laquelle la division précoce en différents parcours éducatifs renforce les inégalités socio-économiques face à l'éducation sans qu'il s'ensuive une amélioration des performances moyennes des sys ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-11-30]

27. Draws attention, in this regard, to the OECD’s PISA studies which establish that students in educational systems with a lesser degree of vertical and horizontal differentiation are less likely to repeat a year or to be expelled; highlights the OECD’s finding that students from socially disadvantaged backgrounds suffer most from having to repeat a school year or from being expelled; highlights the OECD’s finding that early selection of students for different educational pathways increases socio-economic inequality in terms of educational opportunities without effecting any improvement in average performance in the educational system ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-11-30]

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14. attire l'attention, à cet égard, sur la constatation de l'OCDE selon laquelle un changement d'école en raison de mauvais résultats scolaires, de problèmes comportementaux ou de difficultés spécifiques d'apprentissage et la répartition des élèves en fonction de leurs aptitudes dans toutes les matières ont des conséquences négatives sur les performances du système scolaire dans le cadre de la comparaison PISA;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-11-30]

14. Draws attention, in this regard, to the OECD's finding that the comparative performance of school systems in the PISA studies is negatively affected by the practices of moving students from one school to another on account of poor results, behavioural problems or specific learning difficulties and of streaming students in all subjects on the basis of ability;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-11-30]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2011-11-30]

12. renvoie, à cet égard, aux études PISA de l'OCDE qui montrent que, dans les systèmes scolaires avec un faible niveau de différenciation verticale et horizontale, les élèves redoublent moins souvent ou sont moins souvent renvoyés de l'école; met l'accent sur la constatation de l'OCDE selon laquelle les redoublements et les renvois pénalisent le plus les élèves issus de milieux sociaux défavorisés;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-11-30]

12. Draws attention, in this regard, to the OECD's PISA studies, which show that students in educational systems with a lesser degree of vertical and horizontal differentiation are less likely to repeat a year or to be expelled; highlights the OECD's finding that students from socially disadvantaged backgrounds suffer most from having to repeat a school year or from being expelled;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-11-30]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2011-11-30]

Mme Vassiliou a déclaré: «L’enquête PISA est une source importante d’information pour l’Union européenne parce qu’elle soutient les efforts conjoints déployés par les États membres pour améliorer la qualité de l’enseignement et fonder une société de développement intelligent et durable.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2010-12-07]

Commissioner Vassiliou said: "PISA is an important resource for the European Union because it supports our joint efforts with Member States to improve quality of education to become a society of smart and sustainable development.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2010-12-07]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2010-12-07]

La commissaire européenne à l’éducation, à la culture, au multilinguisme et à la jeunesse, Mme Androulla Vassiliou, a exprimé sa satisfaction au regard des récents résultats du programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA).

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2010-12-07]

The European Commissioner for Education, Culture, Multilingualism and Youth, Androulla Vassiliou, has welcomed the latest results of the Programme for International Student Assessment (PISA), a worldwide survey on the level of performance of 15-year-olds in reading, mathematics and science.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2010-12-07]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2010-12-07]

Selon l’enquête PISA, plusieurs États membres se sont améliorés dans certains domaines, fondamentalement depuis 2006, à savoir notamment la Pologne, la Grèce, le Portugal, l’Italie, l’Espagne, la Roumanie et la Bulgarie.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2010-12-07]

PISA shows encouraging results for several Member States which have improved their scores in certain areas substantially since 2006, including Poland, Greece, Portugal, Italy, Spain, Romania and Bulgaria.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2010-12-07]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2010-12-07]

À l’issue d’une première évaluation des résultats de l’enquête PISA, la Commission a la confirmation qu’en dépit de certains pôles d’excellence, comme la Finlande, beaucoup d’efforts sont encore nécessaires pour garantir à chaque enfant la réussite et la possibilité d’atteindre un niveau d’éducation élevé.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2010-12-07]

The Commission's initial assessment of the PISA findings confirms that while Europe has beacons of excellence, such as Finland, much remains to be done to ensure that every child can be successful and have the possibility of high educational achievement.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2010-12-07]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2010-12-07]

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PISA

Date index:2021-02-18 -

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