11. Cartes, graphiques, diagrammes, affiches, films cinématographiques, films fixes d’enseignement, microfilms, diapositives et autres reproductions photographiques et illustrations; reproductions d’oeuvres d’art; enregistrements sonores et magnétoscopiques; modèles fixes ou mobiles; pièces de ce qui précède; tout ce qui précède devant servir à des bibliothèques publiques, musées publics ou institutions établies exclusivement à des fins éducatives, scientifiques ou religieuses et non à la vente ni à la location; articles et matières devant servir ex ...[+++]

http://laws-lois.justice.gc.ca (...) (...) [HTML] [2014-09-25]

11. Maps, charts, diagrams, posters, motion picture films, filmstrips, microfilms, slides and other photographic reproductions and pictorial illustrations; reproductions of works of art; sound and video recordings; models, static or moving; parts of the foregoing; all of the foregoing for use by public libraries, public museums, or institutions established solely for educational, scientific or religious purposes, and not for sale or rental; articles and materials for use exclusively in the manufacture of the foregoing.

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(8) Au présent article, sont notamment assimilés à une photographie un film fixe, une pellicule ou une plaque photographique, une microphotographie, un cliché de photocopie, une radiographie, un film et un enregistrement magnétoscopique.

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(8) In this section, “photograph” includes a still photograph, a photographic film or plate, a microphotographic film, a photostatic negative, an X-ray film, a motion picture and a videotape.

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Actuellement, on voit beaucoup d'exemples d'images et de films qui montrent des enfants et des jeunes subissant des sévices sexuels ou se faisant agresser sexuellement, images et films qui sont partagés et distribués en ligne.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

Currently, we are seeing a number of cases where children and youth are being sexually abused or assaulted and images or video are being taken of the abuse and shared and distributed on the Internet.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

On a tous à l'esprit des images de films de science-fiction comme Star Wars ou d'autres, dans lesquels on voit des robots de combat humanoïdes se déployer, tirer partout et trouver le moyen d'avoir l'avantage sur les champs de bataille.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-06-17]

We all have pictures in our heads of science fiction movies such as Star Wars, in which we see human-like combat robots deploy, fire indiscriminately and find a way of seizing the advantage on the battlefield.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-06-17]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2014-06-17]

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Et le cinéma occupe une position privilégiée dans ce domaine [...]Un film induit un sentiment d'identification comme nul autre média [...] Un film ne se contente pas de projeter des images, il est le reflet même de notre société, de ses valeurs, de ses habitudes, de ses espoirs et de ses craintes [...] Le cinéma façonne ces valeurs, donne forme à ces habitudes et influe sur les tendances en matière d'espoirs et de craintes".

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-04-26]

And cinema has a privileged position in that realm (...)Like no other medium film generates identification (...) Film does not only project pictures, it reflects the very picture of our society, with its values, habits, hopes and fears (..) Film shapes these values, forms these habits and influences trends of hopes and fears”.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2015-04-26]

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Après la trame sonore du film Séraphin: Un homme et son péché, Michel Cusson a composé une vingtaine de pièces musicales originales pour accompagner les images du film Aurore.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2005-09-26]

After writing the score for Séraphin: Heart of Stone, Michel Cusson composed some twenty original musical pieces for the soundtrack of Aurore.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2005-09-26]

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- Monsieur le Président, les circonstances aujourd'hui donnent une très grande force aux premières images du film de Roman Polanski couronné l'an passé, "Le Pianiste", qui montrent le bonheur d'une famille polonaise sablant le champagne à l'annonce de l'entrée en guerre des Français et des Britanniques pour aller au secours de la démocratie polonaise en septembre 1939.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2003-03-19]

– (FR) Mr President, the current situation lends a great deal of weight to the opening sequence of Roman Polanski’s award-winning film ‘The Pianist’, released last year, which showed a Polish family joyfully celebrating with champagne when it is announced that the French and British have declared war to go to the aid of Polish democracy in September 1939.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2003-03-19]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2003-03-19]

Trois situations en particulier peuvent mettre en danger le mineur : en tant qu'acteur, lorsque son image est utilisée dans des films ou images pornographiques, en tant que spectateur lorsqu'il utilise Internet et se trouve confronté à des images préjudiciables pour lui, et en tant que victime potentielle de prédateurs par le biais de forum ou de "chats".

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-09-05]

Three situations in particular can pose a threat to a minor: where he is an actor, and his image is used in films or pornographic pictures; where he is a spectator, using the Internet and confronted with harmful images, and where he is a potential victim of predators via discussion forums or chat rooms.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-09-05]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2005-09-05]

17. rappelle aux États membres l'important rôle joué par les salles d'art et d'essai dans l'éducation à l'image, tant à l'école qu'en dehors; rappelle, dans ce contexte, la fonction éducative que pourrait avoir un "Kindernet” paneuropéen, chargé de la diffusion des meilleurs films pour enfants dans les différents États membres et dans les pays candidats;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2001-11-12]

17. Draws the attention of the Member States to the fact that art cinemas can play an important part in developing the visual faculty, both at school and by means of extracurricular activities; notes in this connection the educational function which a Pan-European Children's Network, to broadcast quality children's films in the various Member States and the candidate countries, could have;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2001-11-12]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2001-11-12]

16. insiste vivement auprès des États membres, de leurs régions et des pays candidats à l'adhésion pour qu'ils attachent toute l'importance nécessaire à l'éducation cinématographique dans leurs programmes scolaires, en particulier dans l'enseignement fondamental et secondaire, afin que la jeunesse puisse développer une approche critique du média filmé et une ouverture d'esprit face à la grande diversité des cultures cinématographiques; invite en outre la Commission à élaborer un programme d'éducation à l'image ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2001-11-12]

16. Urges the Member States, their regions, and the candidate countries, in their educational curricula, particularly for primary and secondary schools, to devote sufficient attention to developing the visual faculty, so that young people learn to adopt a more critical approach to material in the visual media and are more open to a wide diversity of film cultures; calls further on the Commission to draw up a programme for visual education;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2001-11-12]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2001-11-12]

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Image de film fixe

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