Ordonnance du 27 juin 2007 concernant les diplômes, la formation universitaire, la formation postgrade et l'exercice des professions médicales universitaires | Ordonnance sur les professions médicales [ OPMéd ]

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Ordinance of 27 June 2007 on Higher Education Qualifications, Degree Programmes, Continuing Education and Training and Professional Practice within the Medical Field | Medical Professions Ordinance [ MedPO ]

Histoire et sources du droit (Droit) | Professions (Sciences médicales et biologiques) | Professions (Travail)

Law, legislation & jurisprudence | Medicine & biology | Labour

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Programme subventionné de formation universitaire [ PSFU | Programme d'études universitaires subventionnées ]

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Subsidized University Education Plan [ SUEP | Subsidized University Training Plan ]

Titres de programmes (Forces armées)

Program Titles (Armed Forces)

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formation spécialisée en matière d'orientation professionnelle, universitaire et de carrière (1) | formation de conseiller d'orientation (2)

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specialist training of occupational, educational and career guidance counsellors

Enseignement moyen et secondaire (éducation et enseignement) | Formation professionnelle - recyclage (Travail)

Education | Labour

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formation professionnelle [ e-formation | formation à distance | formation de la main-d'œuvre | formation en alternance | formation préprofessionnelle ]

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vocational training [ distance training | e-training | manpower training | pre-vocational training | sandwich training ]

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Institut universitaire européen [ Institut européen de Florence | Institut universitaire européen de Florence | IUE ]

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European University Institute [ EUI | European Institute of Florence | European University Institute of Florence ]

76 ORGANISATIONS INTERNATIONALES | MT 7611 organisations européennes | BT1 organisation européenne | RT enseignement supérieur [3211] | organisme de l'UE [1006]

76 INTERNATIONAL ORGANISATIONS | MT 7611 European organisations | BT1 European organisation | RT EU office or agency [1006] | higher education [3211]

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IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Dans le cas de la formation universitaire, vous parlez spécifiquement des anciens combattants; toutefois, vous conviendrez avec moi que la formation universitaire ne se calcule pas uniquement en dollars et en sous, mais va chercher beaucoup plus loin que le coût de l'éducation, puisque cette formation poussée a des effets bénéfiques sur la famille pendant plusieurs générations, n'est-ce pas?

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

For example, with university training, you're specifically speaking about the military veterans, but would you not agree that an item such as university training is not just simply the dollars and cents that are involved with the cost of the education at the time, but also that education itself impacts your family for generations?

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Je m'explique. Bien qu'un étudiant de niveau universitaire semble être un meilleur choix, un choix plus intéressant, parce qu'il est moins susceptible de toute sorte de mauvaises affaires, si on vient d'un pays étranger et qu'on est déjà au niveau universitaire, est-ce qu'on peut penser que ça pourrait être une discrimination basée sur le niveau économique, puisque pour se rendre à une formation universitaire, il faut déjà être dans un milieu socialement favorisé, généralement?

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

Even though a university student might be a better choice because he would be less exposed to all sorts of bad things, coming from a foreign country and being already at a university level, could that not be considered as discrimination based on economic wealth since one has to come from a higher social level, generally, to be able to attend university?

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2014-09-02]

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Nous devons reconnaître qu'il existe une différence entre la formation universitaire et la formation collégiale en général: les diplômés universitaires espèrent obtenir des emplois; les étudiants des collèges s'attendent à avoir un emploi.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2012-04-01]

We must acknowledge that there is a difference between university and college training in general: university graduates are hoping to get jobs; college learners expect to get jobs.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2012-04-01]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2012-04-01]

30. souligne le manque de formation universitaire satisfaisante en logistique, et invite par conséquent les États membres à faire de la formation universitaire et de la formation professionnelle dans le domaine de la logistique et du transport de marchandises une priorité absolue;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-09-03]

30. Stresses that there is a lack of good logistics education delivered by universities and therefore calls on the Member States to give absolute priority to higher education and further education in the logistics and freight transport sector;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-09-03]

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28. souligne l'absence de formation universitaire satisfaisante en logistique, et invite par conséquent les États membres à faire de la formation universitaire et de la formation professionnelle dans le domaine de la logistique et du transport de marchandises une priorité absolue;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-09-02]

28. Stresses that there is a lack of good logistics education delivered by universities and therefore calls on the Member States to give absolute priority to higher education and further education in the logistic and freight transport sector;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-09-02]

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12. soutient l'objectif d'établir et de faire respecter le principe d'égalité de traitement à l'égard des hommes et des femmes ayant les mêmes niveaux d'éducation, de compétences et de mérites pour des postes scientifiques identiques, lors des procédures de sélection et de recrutement ainsi que tout au long de leur carrière professionnelle, en vue de permettre aux femmes de poursuivre des formations professionnelles supplémentaires de perfectionnement et d'obtenir des promotions professionnelles basées sur leurs mérites, tout en contribuant à équilibrer la présence des hommes et des femmes à des postes à responsabilités; déplore le fait bien que dans la majorité des États membres, le nombre de femmes titulaires d'un titre universitaire soi ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-05-19]

12. Supports the aim of establishing and ensuring compliance with the principle of equal treatment for men and women with the same levels of education, skill and merit as far as identical scientific posts are concerned, in selection and recruitment procedures and throughout professional careers, this being a essential in order to enable women to pursue further training courses and obtain promotion in their professions based on their merit while, at the same time, contributing to balancing the participation of men and women in posts of responsibility; regrets that even though in the majority of the Member States the number of wom ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-05-19]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2008-05-19]

Inversement, si l'accès à une profession réglementée dépend de l'accomplissement réussi d'une formation universitaire ou supérieure d'une durée de plus de quatre ans, cet accès ne devrait être autorisé qu'aux titulaires d'un diplôme sanctionnant une formation universitaire ou supérieure d'une durée minimale de trois ans.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-05-10]

Conversely, where access to a regulated profession is contingent upon successful completion of higher or university education of more than four years, such access should be permitted only to holders of a diploma certifying successful completion of higher or university education of at least three years" duration.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-05-10]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2005-05-10]

Le candidat idéal sera un homme ou une femme d'affaires d'environ 30 ans, ayant une formation universitaire ou une formation professionnelle équivalente (dans certains cas une expérience professionnelle peut convenir), un minimun de deux années d'expérience professionnelle prouvée et manifestant un intérêt marqué pour les affaires internationales.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML]

Typical profiles would be businessmen or businesswomen in their late twenties or early thirties, normally university graduates, or of equivalent qualification (in certain cases relevant progessional experience may be acceptable) with a minimum of two years business experience and able to demonstrate an interest in international business.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML]

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Le candidat idéal sera un homme ou une femme d'affaires d'environ 30 ans, ayant une formation universitaire ou une formation professionnelle équivalente (dans certains cas une expérience professionnelle peut convenir), un minimum de deux années d'expérience professionnelle prouvée et manifestant un intérêt marqué pour les affaires internationales.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML]

Typical profiles would be businessmen of businesswomen in their late twenties or early thirties, normally university graduates, of of equivalent qualifications (in certain cases relevant professional experience may be acceptable) with a minimum of two years business experience and able to demonstrate an interest in international business.

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Formation universitaire

Date index:2021-11-05 -

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