les services sociaux relatifs au logement social, à l'aide à l'enfance et à l'aide aux familles et aux personnes se trouvant de manière permanente ou temporaire dans une situation de besoin qui sont assurés par l'État, par des prestataires mandatés par l'État ou par des associations caritatives reconnues comme telles par l'État;

il convient d'adopter une approche générale et plus intégrée des services d'éducation et d'accueil de la petite enfance aux niveaux local, régional et national, en y associant toutes les parties prenantes, y compris les familles, et de pratiquer une coopération transsectorielle étroite entre différents domaines d'action, tels que l'éducation, la culture, les affaires sociales ...[+++], l'emploi, la santé et la justice;

à cet égard, la fourniture d'un accès équitable généralisé à des services d'éducation et d'accueil de qualité de la petite enfance peut, dans une large mesure, contribuer au succès de la stratégie Europe 2020, et notamment à la réalisation de deux grands objectifs de l'UE: ramener le taux de décrochage scolaire en dessous de 10 % et faire en sorte qu'au moins vingt millions de personnes ne soient plus exposées au risque de pauvreté et d' ...[+++]exclusion sociale;

Dans des provinces comme le Manitoba, le taux est aussi élevé que 78 p. 100. Bien que les données sur les tendances ne soient pas disponibles en ce qui concerne les enfants vivant à l'extérieur des réserves, nous savons, grâce aux statistiques du ministère des Affaires indiennes et du Nord canadien concernant les enfants vivant dans des réserves qu'entre 1995 et 2001, le nombre de jeunes Indiens inscrits pris en charge par les services d'aide sociale à l'enfance a augmenté de 71,5 ...[+++]p. 100. Je précise que nous parlons ici des organismes d'aide sociale à l'enfance.

Dans un monde où les ressources sont limitées, même si l'on est complètement d'accord avec le fait que nous avons l'obligation morale de nous occuper de tous ces dossiers, et compte tenu du fait que nous devons rendre la vie agréable ou améliorer la qualité de vie des gens qui sont avec nous.Néanmoins, si l'on devait mettre l'accent—et c'est une question qu'on pourrait aborder tout aussi bien que n'importe quelle autre dans notre rapport—sur ce qui, je pense, est en train d'émerger comme une sorte d'ensemble intégré de services d'aide ...[+++] à la petite enfance au niveau communautaire, ce qui serait respectueux mais qui du point de vue fédéral permettrait de rassembler tous ces compartiments séparés d'aide à l'enfance qui sont administrés par DRHC, et tout cela est lié au fait que si l'on n'est pas présent dans la formation, on n'a pas d'emploi, on ne peut pas s'en sortir et l'assistance sociale ne compte pas.le Programme d'aide préscolaire aux Autochtones, le Programme canadien de nutrition prénatale, le Programme d'action communautaire pour les enfants, et tout le reste.Si l'on créait une sorte de guichet unique, peut-être inspirée du modèle du Québec, tel que nous l'interprétons, de manière à ce que les soins de santé servent essentiellement d'effet de levier, abordant une foule de problèmes d'autonomie des Premières nations et tout le reste, pouvez-vous comprendre que même si nous ne pouvions pas nous occuper immédiatement des problèmes de logement, de l'eau, de l'emploi et des autres problèmes épouvantables qui accompagnent la pauvreté, cela, en soi, aurait un effet de levier pour ce qui est de renforcer la collectivité?

Les enfants et les jeunes autochtones sont partie intégrante de toute discussion sur l'aide à l'enfance et toute discussion valable sur l'aide à l'enfance doit prendre en considération les enfants et les jeunes autochtones, parce que le système d'aide à l'enfance a depuis toujours de profondes répercussions pour les jeunes autochtones eux-mêmes ainsi que pour leurs collectivités (1555) Si nous acceptons comme principe qu'on ne peut ...[+++] pas discuter des enfants et des jeunes Autochtones sans parler des services d'aide à l'enfance—ce qui est bien; c'est d'ailleurs ce que nous sommes en train de faire aujourd'hui—, il faut aussi reconnaître à ce moment-là qu'on ne peut pas parler des services d'aide à l'enfance de façon isolée.