Translation of "langue quotidienne " (French → German) :

TERMINOLOGY
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langue courante | langue de l'usage quotidien | langue d'usage courant | langue quotidienne | langue usuelle

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Alltagssprache | Gebrauchssprache | Umgangssprache

IATE - Humanities

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langue courante (1) | langue d'usage courant (2) | langue usuelle (3) | langue quotidienne (4) | langue de l'usage quotidien (5)

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Umgangssprache (1) | Alltagssprache (2) | Gebrauchssprache (3)

Généralités (Linguistique et littérature) | Classes et espèces de langues (Linguistique et littérature) | Linguistique générale (Linguistique et littérature) | Langage et vie quotidienne (Linguistique et littérature) | Statistiques de population (Statisti

Allgemeines (Sprache und literatur) | Sprachenklassen und -gattungen (Sprache und literatur) | Allgemeine sprachwissenschaft (Sprache und literatur) | Sprache im alltag (Sprache und literatur) | Bevölkerungsstatistik (Statistik)

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enseignant-chercheur en langues étrangères | enseignant-chercheur en langues étrangères appliquées/enseignante-chercheuse en langues étrangères appliquées | enseignant-chercheur en langues étrangères/enseignante-chercheuse en langues étrangères | maître de langues dans l’enseignement supérieur

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Dozent für Moderne Sprachen | Professor/in für Moderne Sprachen | Hochschullehrkraft für Moderne Sprachen | WissenschaftlicheR MitarbeiterIn für Lebende Sprachen

Professions intellectuelles et scientifiques

Akademische Berufe

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langue de rang égal | langue de rang équivalent | langue égale | langue égale en droit | langue équivalente

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gleichberechtigte Sprache

IATE - LAW | Humanities

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langue minoritaire [ langue en péril | langue en voie d'extinction | langue en voie de disparition | langue menacée ]

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Minderheitssprache [ aussterbende Sprache | bedrohte Sprache | gefährdete Sprache ]

36 SCIENCES | MT 3611 sciences humaines | BT1 langage | BT2 linguistique | BT3 sciences sociales

36 WISSENSCHAFTEN | MT 3611 Geisteswissenschaften | BT1 Sprache | BT2 Sprachwissenschaft | BT3 Sozialwissenschaften

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professeure de langues vivantes | professeur de langues vivantes | professeur de langues vivantes/professeure de langues vivantes

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Fremdsprachenlehrer/in Sekundarstufe | Lehrer für Englisch Sekundarstufe | Lehrer/in für Russisch Sekundarstufe | Lehrkraft für Lebende Sprachen Sekundarstufe

Professions intellectuelles et scientifiques

Akademische Berufe

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langue d'origine | langue I | langue maternelle | langue première

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Erstsprache | Herkunftssprache | L 1 | Muttersprache

IATE - Education | Teaching | Humanities

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formatrice \\ lutte contre l’illettrisme/français langue étrangère\\ | formateur lutte contre l’illettrisme/français langue étrangère /formatrice lutte contre l’illettrisme/français langue étrangère | formateur \\ lutte contre l’illettrisme/français langue étrangère\\

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Lehrerin für Erwachsenenalphabetisierung | Lehrer für Erwachsenenalphabetisierung | Lehrkraft für Erwachsenenalphabetisierung

Professions intellectuelles et scientifiques

Akademische Berufe

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langue des migrants (1) | langue de la migration (2) | langue de l'immigration (3) | langue d'immigration (4)

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Migrantensprache (1) | Immigrantensprache (2) | Migrationssprache (3) | Sprache der Migration (4)

Classes et espèces de langues (Linguistique et littérature) | Linguistique générale (Linguistique et littérature)

Sprachenklassen und -gattungen (Sprache und literatur) | Allgemeine sprachwissenschaft (Sprache und literatur)

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langue de rang équivalent (1) | langue de rang égal (2) | langue égale en droit (3) | langue égale (4)

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gleichberechtigte Sprache

Droit public (Droit) | Classes et espèces de langues (Linguistique et littérature) | Linguistique générale (Linguistique et littérature) | Politique culturelle (Politique)

öffentliches recht - staatsrecht (Recht) | Sprachenklassen und -gattungen (Sprache und literatur) | Allgemeine sprachwissenschaft (Sprache und literatur) | Kulturpolitik (Politik)

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IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Les États membres sont invités à : mettre en place des plans nationaux qui donnent une structure, une cohérence et une orientation aux actions en faveur du multilinguisme, y compris l’utilisation et la présence accrue de plusieurs langues dans la vie quotidienne[24] ; réexaminer leurs systèmes actuels de formation des enseignants de langues étrangères compte tenu des conclusions de l’étude sur le « Profil européen pour la formation des enseignants de langues étrangères »[25] ; réexaminer leurs systèmes actuels d’apprentissage des langues dès le plus jeune âge, compte tenu des meilleures pratiques recensées en Europe et appliquer les co ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Die Mitgliedstaaten werden aufgefordert, nationale Pläne auszuarbeiten, die Aktionen zugunsten der Mehrsprachigkeit eine Struktur geben, ihre Kohärenz sichern und ihnen die Richtung vorgeben; dazu gehören auch Aktionen, die die Verwendung und die Präsenz zahlreicher Sprachen im täglichen Leben[24] verstärken. ihre derzeitigen Vorgaben und Rahmenbedingungen für die Aus- und Weiterbildung von Fremdsprachenlehrkräften im Lichte der Ergebnisse der Studie „Europäisches Profil für die Aus- und Weiterbildung von Fremdsprachenlehrkräften“[25] zu überprüfen. ihre derzeitigen Vorgaben und Rahmenbedingungen für den frühen Fremdsprachenerwerb im Li ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

Cette campagne s’articule autour d’un site web totalement interactif, disponible dans les 24 langues officielles de l’Union européenne (UE), qui met en scène des personnages de dessin animé illustrant les effets sur l'environnement des décisions d’achat quotidiennes.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2014-02-03]

Im Mittelpunkt der Kampagne steht eine interaktive Website in allen 24 Amtssprachen der EU, auf der Comicfiguren die ökologischen Auswirkungen der täglichen Kaufentscheidungen aufzeigen.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2014-02-03]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2014-02-03]

apprentissage informel, un apprentissage découlant des activités de la vie quotidienne liées au travail, à la famille ou aux loisirs et il n'est ni organisé ni structuré en termes d'objectifs, de temps ou de ressources, il peut posséder un caractère non intentionnel de la part de l'apprenant; les acquis de l'apprentissage informel peuvent être des aptitudes acquises par des expériences personnelles et professionnelles, des compétences en gestion de projets ou en informatique acquises au travail, des langues apprises et des aptitudes ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2012-12-19]

Informelles Lernen bezeichnet einen Lernprozess, der im Alltag – am Arbeitsplatz, im Familienkreis oder in der Freizeit – stattfindet und in Bezug auf Lernziele, Lernzeit oder Lernförderung nicht organisiert oder strukturiert ist; es ist aus Sicht des Lernenden möglicherweise nicht beabsichtigt; Beispiele für durch informelles Lernen erzielte Lernergebnisse sind Fähigkeiten, die man sich durch Lebens- und Berufserfahrung aneignet, wie die am Arbeitsplatz erworbene Fähigkeit, ein Projekt zu leiten, oder IKT-Fertigkeiten, während eines Auslandsaufenthalts erworbene Sprachkenntnisse oder interkulturelle Fähigkeiten, außerhalb des Arbeitsplatzes erlangte IKT-Ferti ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2012-12-19]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2012-12-19]

L’apprentissage informel se fait dans différents lieux, comme à la maison, au travail, auprès d’une association et grâce à l’interaction quotidienne entre les personnes. Il comprend l’apprentissage d’une langue ainsi que des normes et des usages culturels.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2012-09-04]

„Informelles Lernen“ findet in den unterschiedlichsten Umfeldern statt, etwa zu Hause, am Arbeitsplatz, in Vereinen oder im täglichen Umgang mit anderen Menschen; gelernt werden u. a. Sprachen, kulturelle Normen oder Umgangsformen.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2012-09-04]

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Le site web des 50 ans de la PAC, accessible en 22 langues, proposera une vidéo montrant l'incidence de l'agriculture sur notre vie quotidienne, ainsi qu'une déclaration vidéo du Commissaire, qui présentera la campagne.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2012-01-22]

Die Website 50 Jahre GAP in 22 Sprachen präsentiert ein Video mit Beispielen, welche Rolle die Landwirtschaft in unserem täglichen Leben spielt, und ein Video, in dem der Landwirtschaftskommissar die Kampagne vorstellt.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2012-01-22]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2012-01-22]

Celles-ci portent sur trois domaines distincts dans lesquels les langues occupent une place importante dans la vie quotidienne des Européens : la société, l’économie et les relations de la Commission elle-même avec les citoyens de l’Union.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2005-11-21]

Letztere decken vor allem drei Bereiche ab, in denen Sprachen für das Alltagsleben der Menschen in der Europäischen Union eine Rolle spielen: in der Gesellschaft, in der Wirtschaft und in den Beziehungen der Kommission zu den Bürgerinnen und Bürgern.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2005-11-21]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2005-11-21]

Les États membres sont invités à : mettre en place des plans nationaux qui donnent une structure, une cohérence et une orientation aux actions en faveur du multilinguisme, y compris l’utilisation et la présence accrue de plusieurs langues dans la vie quotidienne[24] ; réexaminer leurs systèmes actuels de formation des enseignants de langues étrangères compte tenu des conclusions de l’étude sur le « Profil européen pour la formation des enseignants de langues étrangères »[25] ; réexaminer leurs systèmes actuels d’apprentissage des langues dès le plus jeune âge, compte tenu des meilleures pratiques recensées en Europe et appliquer les co ...[+++]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2004-12-31]

Die Mitgliedstaaten werden aufgefordert, nationale Pläne auszuarbeiten, die Aktionen zugunsten der Mehrsprachigkeit eine Struktur geben, ihre Kohärenz sichern und ihnen die Richtung vorgeben; dazu gehören auch Aktionen, die die Verwendung und die Präsenz zahlreicher Sprachen im täglichen Leben[24] verstärken. ihre derzeitigen Vorgaben und Rahmenbedingungen für die Aus- und Weiterbildung von Fremdsprachenlehrkräften im Lichte der Ergebnisse der Studie „Europäisches Profil für die Aus- und Weiterbildung von Fremdsprachenlehrkräften“[25] zu überprüfen. ihre derzeitigen Vorgaben und Rahmenbedingungen für den frühen Fremdsprachenerwerb im Li ...[+++]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2004-12-31]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2004-12-31]

Elle est disponible dans les 11 langues officielles, mise à jour et communiquée quotidiennement par les services de la Commission aux administrations nationales.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2002-12-31]

Sie ist in den 11 Amtssprachen verfügbar und wird durch die Kommissionsdienststellen täglich aktualisiert und an die nationalen Verwaltungen übermittelt.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2002-12-31]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2002-12-31]

La connaissance de langues étrangères est une aptitude utile dans la vie quotidienne pour tous les citoyens européens, qui leur permet de profiter des avantages à la fois économiques et sociaux de la libre circulation au sein de l'Union.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2002-03-15]

Fremdsprachenkenntnisse sind für das Leben aller Bürgerinnen und Bürger der EU eine Fähigkeit, die es ihnen gestattet, sowohl die wirtschaftlichen als auch die sozialen Vorteile der Freizügigkeit innerhalb der Union zu nutzen.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2002-03-15]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2002-03-15]

Le site de la salle de presse virtuelle de la Commission utilise le français et l'anglais, qui sont les deux langues de travail du "point presse" que la Commission organise quotidiennement à l'attention des correspondants accrédités.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2001-01-18]

Die Pressesaal-Seite der Kommission wird in französisch und englisch geführt; dies sind auch die beiden Arbeitssprachen der täglichen Informationsveranstaltungen der Kommission für akkreditierte Korrespondenten.

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langue quotidienne

Date index:2021-12-26 -

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