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Règles pour l'accessibilité des contenus web

Translation of "créatrice de contenus web " (French → German) :

TERMINOLOGY
see also In-Context Translations below
créatrice de contenus web | développeur web | conceptrice web | développeur web/développeuse web

Webdesignerin | Web-Developer | Web-Designer/Web-Designerin | Website-Programmiererin
Professions intellectuelles et scientifiques
Akademische Berufe


lignes directrices sur l’accessibilité des contenus web | Règles pour l'accessibilité des contenus web

Richtlinien für barrierefreie Webinhalte
IATE - Social affairs | Communications | Information technology and data processing
IATE - Social affairs | Communications | Information technology and data processing


administratrice des contenus en ligne | administratrice des contenus Internet | administrateur de contenu web/administratrice de contenu web | administrateur du contenu Internet

Web-Content-Spezialist | Web-Content-Spezialistin | Web-Content-Administratorin | Web-Content-Manager/Web-Content-Managerin
Professions intellectuelles et scientifiques
Akademische Berufe
IN-CONTEXT TRANSLATIONS
[17] Dans l'ensemble de ce tableau, les instructions 1.0 pour l'accessibilité des contenus Web (WCAG 1.0) de l'Initiative pour l'accessibilité du web du World Wide Web Consortium (W3C/WAI) sont dénommées instructions, comme dans le corps du texte.

[17] In dieser Tabelle (ebenso wie im übrigen Text) werden die Zugangsleitlinien für Web-Inhalte 1.0 des W3C und der WAI als Leitlinien bezeichnet.


[15] Le texte complet des instructions (version 1.0) pour l'accessibilité aux contenus web de l'Initiative pour l'accessibilité du web du World Wide Web Consortium est disponible à l'adresse [http ...]

[15] Der vollständige Text der Zugangsleitlinien für Web-Inhalte 1.0 im Rahmen der Web-Zugangsinitiative des World Wide Web Consortium ist unter [http ...]


(47)Notamment les Règles pour l'accessibilité des contenus web (WCAG 2.0)

(47)Siehe insbesondere die Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.0


Elle continue également d’enquêter activement sur le comportement de Google concernant les trois autres points de préoccupation (copie de contenus web concurrents ou «moissonnage», publicité exclusive et restrictions indues imposées aux annonceurs).

Ferner ermittelt die Kommission weiter aktiv zum Verhalten von Google in Bezug auf die drei übrigen Bedenken: Kopieren von Webinhalten konkurrierender Unternehmen (auch als „Scraping“ bezeichnet), Exklusivwerbung und übermäßige Beschränkungen für werbende Unternehmen.


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La Commission poursuit la procédure formelle d’examen qu'elle mène en application des règles de l’UE en matière d’ententes et d'abus de position dominante en ce qui concerne d’autres aspects du comportement de Google dans l’EEE, tels que le traitement favorable qu'elle réserve à ses résultats de recherche générale d’autres services de recherche spécialisée, ainsi que ses préoccupations concernant la copie de contenus Web concurrents (connue sous le nom de «scraping» ou «moissonnage»), l’exclusivité en matière publicitaire et des restrictions injustifiées imposées aux annonceurs.

Die Kommission setzt die förmliche kartellrechtliche Untersuchung anderer Aspekte des Verhaltens von Google im EWR fort, darunter die Vorzugsbehandlung, die Google seinen anderen spezialisierten Suchdiensten in seinen allgemeinen Suchergebnissen gewährt, sowie Bedenken in Bezug auf das Kopieren von Webinhalten konkurrierender Unternehmen (auch als „Scraping“ bezeichnet), Exklusivwerbung und übermäßige Beschränkungen für werbende Unternehmen.


Il existe des lignes directrices internationalement reconnues et technologiquement neutres pour la conception de sites web et de contenus accessibles, à savoir les critères de succès et les exigences de conformité de niveau AA de la version 2.0 des règles pour l'accessibilité des contenus web (WCAG 2.0) établies par le Consortium World Wide Web (World Wide Web Consortium, W3C).

Es gibt auf diesem Gebiet bereits international anerkannte technologieneutrale Leitlinien: die vom World Wide Web Consortium (W3C) entwickelten Kriterien und Anforderungen (Success Criteria and Conformance Requirements) (Stufe AA) der Richtlinien für barrierefreie Webinhalte (Web Content Accessibility Guidelines) in der Version 2.0 (WCAG 2.0).


L'un des objectifs de la stratégie numérique pour l'Europe est de faciliter à tous l'accès aux contenus web (voir IP/10/581, MEMO/10/199 et MEMO/10/200).

Weitere 50 Mio. EUR stehen für neue Projekte bereit, die dieses Jahr eingereicht werden. Eines der Ziele der Digitalen Agenda für Europa besteht darin, Webinhalte für jedermann leichter zugänglich zu machen (siehe IP/10/581, MEMO/10/199 und MEMO/10/200).


Mme Neelie Kroes, vice-présidente de la Commission responsable de la stratégie numérique, a déclaré à ce sujet: «Si nous voulons vraiment que tous les Européens entrent de plain-pied dans l'ère numérique, nous devons leur permettre d'accéder aux contenus web qui les intéressent.

Neelie Kroes, die für die Digitale Agenda zuständige Vizepräsidentin der Kommission, erklärte hierzu: „Wenn wir es ernst damit meinen, allen Europäern das digitale Leben zu erleichtern, müssen wir dafür sorgen, dass sie auch alle gewünschten Webinhalte verstehen.


(47)Notamment les Règles pour l'accessibilité des contenus web (WCAG 2.0)

(47)Siehe insbesondere die Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.0


Connaissance, systèmes cognitifs et à capacité d'apprentissage: systèmes sémantiques complexes; saisie et exploitation de connaissances enfouies dans des contenus web et multimédias; systèmes artificiels bio-inspirés capables de percevoir, de comprendre, d'apprendre et d'évoluer ainsi que d'agir de manière autonome; apprentissage au moyen de machines faciles à utiliser et d'êtres humains, fondé sur une meilleure compréhension de la cognition humaine.

Wissensbasierte, kognitive und lernende Systeme: semantische Systeme; Erfassung und Nutzung des Wissens, das in Webinhalte und multimediale Inhalte eingebettet ist; künstliche Systeme nach dem Vorbild der Natur, die wahrnehmen, verstehen, lernen, sich weiter entwickeln und selbstständig handeln; Lernen durch benutzerfreundliche Maschinen und durch Menschen auf der Grundlage eines besseren Verständnisses der kognitiven Leistung des Menschen.




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Date index:2023-10-19 -

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