Zwölf operationelle Programme (die sieben regionalen Programme sowie die multiregionalen Programme ,Lokale Entwicklung", ,Forschung, technologische Entwicklung und Hochschulbildung", ,Öffentliche Sicherheit für die Entwicklung des Mezzogiorno", ,Schulwesen" und ,Fischerei") wurden von der Kommission im Jahr 2000 genehmigt.

Berufliche Bildung und Qualifizierung Auf der Grundlage der Ergebnisse von Programmen wie FORCE, COMETT, PETRA, EUROTECNET usw. würde man dieses Programm, das sowohl die berufliche Erstausbildung als auch die berufliche Weiterbildung betrifft, in drei Teile gliedern: - Vernetzung von Ausbildungsstätten auf nationaler, regionaler und sektoraler Ebene. Diese Netze würden vor allem entweder den Innovationstransfer im Bereich Technologie und Lehrmethoden unterstützen oder die Mobilität, insbesondere zugunsten der KMU, und den Austausch junger Arbeitnehmer und junger Auszubildender fördern; - Unterstützung bei Neuerungen im Bereich der Ausbi ...[+++]ldung, vor allem der Fernausbildung, was unter Einbeziehung von Partnern aus mehreren Mitgliedstaaten durch die Einleitung von Projekten geschehen könnte, in deren Rahmen qualitativ hochwertige Lehrmaterialien und Lehrmethoden ausgearbeitet und über das Netz an alle interessierten Unternehmen und Ausbildungseinrichtungen vermittelt werden; - Aufbau eines Systems zur Beobachtung der Entwicklung von Angebot und Nachfrage im Bereich Berufliche Bildung und Qualifizierung. Die Kommission schlägt vor, zu diesem Zweck jedes Jahr ein Europäisches Forum für die berufliche Bildung zu veranstalten und in regelmäßigen Abständen einen Bericht über die berufliche Bildung in Europa zu veröffentlichen, der als Ergänzung zu dem Jahresbericht der Kommission über die Beschäftigung dienen würde.

Investitionen in den Menschen sollten steuerlich nicht anders behandelt werden als Investitionen in Sachwerte, und es sollte erwogen werden, Anreize für Investitionen in die Ausbildung zu schaffen, und zwar sowohl für Einzelpersonen als auch für Unternehmen. b) Die Berufsbildungspolitiken sollten an den Erfordernissen des Marktes ausgerichtet werden. Dies soll geschehen durch . die Förderung von Partnerschaften zwischen Regierungen, Sozialpartnern, regionalen und lokalen Behörden und der Privatwirtschaft, die Nutzbarmachung ihrer jeweiligen Sachkenntnis und die Stärkung der Wettbewerbsfähigkeit durch den Einsatz neuer Technologien und aufgrund einer eingehenden Kenntnis des lokalen Arbeitsmarktes; . einen generellen Rückgriff auf Ausbildun ...[+++]gskonzepte, die eine Kombination von praktischen Ausbildungsphasen und Arbeitserfahrungen mit einer formalen Ausbildung sowohl für Jugendliche als auch für Erwachsene vorsehen; . geeignetere Maßnahmen zur Antizipation neuer Qualifikationen und Qualifikationsanforderungen, wobei ein größerer Teil (bis zu 5 %) der für die Ausbildung verfügbaren Mittel für derartige mittelfristige Ziele eingesetzt werden sollten und das Engagement des privaten Sektors verstärkt und die Koordinierung zwischen dem privaten Sektor, den öffentlichen Arbeitsverwaltungen sowie den Bildungs- und Ausbildungssystemen verbessert werden sollte; besonderes Interesse verdient dabei die Frage der Ausbildungsanforderungen vor dem Hintergrund der Entstehung der Informationsgesellschaft und der Herausbildung neuer Beschäftigungsbereiche. c) Ausbildungsmethoden und Ausbildungsangebot sollten diversifiziert werden. Dies soll insbesondere geschehen durch . den Einsatz neuer Technologien, die Verbreitung und Anwendung innovativer Ansätze und bewährter Praktiken im Rahmen länderübergreifender Partnerschaften und Netzwerke; . die Festlegung von Qualitätsstandards für Ausbildungsangebote und für die Ausbildung von Ausbildern; . die Eröffnung verschiedener Wege zum Erwer ...

Allgemeine und berufliche Bildung Die Partner würden folgendes fördern: - Austausch aller verfügbaren Informationen über die Systeme, Politiken und Maßnahmen im Bereich der allgemeinen und beruflichen Bildung; - Ausbau der Berufsbildungsprogramme mit besonderer Betonung des privaten Sektors; - Förderung der Kooperationsnetze zwischen den Hochschulen und der Mobilität zwischen Forschung und Lehre; - Verstärkung der Beziehungen zwischen Hochschulen und Wirtschaft; - Ausbau des Unterrichtswesens mit Schwerpunkt auf der Schulbildung von Mädchen und der Alphabetisierung von Erwachsenen; - Ausbau der Programme zur Ausbildung leitender Ang ...[+++]estellter in Wirtschaft und Verwaltung. 1. 2.

Zu diesem Zweck werden in den nachstehenden Regionen und Bereichen folgende Maßnahmen getroffen: Für den Planungsraum V und Sønderjyllands Amt: Ausbau von KMU Energie und Umweltschutz Forschung und Entwicklung, Ausbildung und Fortbildung grenzübergreifende Strukturen Für Ostholstein, Lübeck und Storstrøms Amt Ausbau von KMU Fremdenverkehr regionale Pilotprojekte (Primärsektor) Energie und Umweltschutz Fortbildung, Kultur und Beschäftigung Infrastruktur Für K.E.R.N. und Fyns Amt: Ausbau von KMU Fremdenverkehr Wissenschaft und Forschung Fortbildung Kultur Die Programme sind im Rahmen der Partnerschaft zwischen der Kommission, den Mitglieds ...[+++]taaten und den Regionen vereinbart worden.

Beschluss Nr. 1718/2006/EG des Europäischen Parlaments und des Rates vom 15. November 2006 zur Umsetzung eines Förderprogramms für den europäischen audiovisuellen Sektor (MEDIA 2007) (ABl. L 327 vom 24.11.2006) Das vorgeschlagene Programm MEDIA 2007 ersetzt das Förderprogrammen für den europäischen audiovisuellen Sektor, MEDIA Plus und MEDIA Fortbildung, folgen. Das neue Programm ist als einheitliches Programm gestaltet, das die beiden bisherigen Teilbereiche (Entwicklung, Vertrieb, Öffentlichkeitsarbeit / Fortbildung) zusammenführt.