Definition: The main feature is a specific and significant impairment in the development of reading skills that is not solely accounted for by mental age, visual acuity problems, or inadequate schooling. Reading comprehension skill, reading word recognition, oral reading skill, and performance of tasks requiring reading may all be affected. Spelling difficulties are frequently associated with specific reading disorder and often remain into adolescence even after some progress in reading has been made. Specific developmental disorders of reading are commonly preceded by a history of dis ...[+++]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Définition: La caractéristique essentielle est une altération spécifique et significative de l'acquisition de la lecture, non imputable exclusivement à un âge mental bas, à des troubles de l'acuité visuelle ou à une scolarisation inadéquate. Les capacités de compréhension de la lecture, la reconnaissance des mots, la lecture orale et les performances dans les tâches nécessitant la lecture, peuvent, toutes, être atteintes. Le trouble spécifique de la lecture s'accompagne fréquemment de difficultés en orthographe, persistant souvent à l'adolescence, même quand l'enfant a pu faire quelques progrès en lecture. Les enfants présentant un trouble spécifique de la lecture ont souvent des antécédents ...[+++]

WORLD HEALTH ORGANIZATION ICD-10: F81.0

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Speeded reading of word lists

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lecture rapide de listes de mots

SNOMEDCT-CA (barème d'évaluation) / 311855004

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https://browser.ihtsdotools.or (...) [HTML] [2018-01-01]

speed reading

http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

méthode de lecture rapide

44 EMPLOYMENT AND WORKING CONDITIONS | MT 4406 employment | BT1 learning technique | BT2 continuing vocational training | BT3 vocational training

44 EMPLOI ET TRAVAIL | MT 4406 emploi | BT1 méthode d'apprentissage | BT2 formation professionnelle continue | BT3 formation professionnelle

http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://eurovoc.europa.eu/drupa (...) [HTML] [2017-12-31]

Improving Reading Skills: Policy Sensitive Non-School and Family Factors

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Améliorer le rendement en lecture : initiatives stratégiques portant sur les facteurs autres que scolaires et les facteurs familiaux

Management Operations (General) | Titles of Reports

Opérations de la gestion (Généralités) | Titres de rapports

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http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

International Study of Reading Skills

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Enquête internationale sur les compétences en lecture

Titles of Monographs | Continuing Education

Titres de monographies | Éducation permanente

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

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Definition: The main feature is a specific and significant impairment in the development of spelling skills in the absence of a history of specific reading disorder, which is not solely accounted for by low mental age, visual acuity problems, or inadequate schooling. The ability to spell orally and to write out words correctly are both affected. | Specific spelling retardation (without reading disorder)

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Définition: La caractéristique essentielle est une altération spécifique et significative du développement des performances en orthographe, en l'absence d'antécédents d'un trouble spécifique de la lecture et non imputable à un âge mental bas, à des troubles de l'acuité visuelle, ou à une scolarisation inadéquate. Les capacités à épeler oralement et à écrire correctement les mots sont toutes deux affectées. | Retard spécifique de l'orthographe (sans trouble de la lecture)

WORLD HEALTH ORGANIZATION ICD-10: F81.1

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) [HTML] [2018-01-01]

Definition: An ill-defined residual category of disorders in which both arithmetical and reading or spelling skills are significantly impaired, but in which the disorder is not solely explicable in terms of general mental retardation or of inadequate schooling. It should be used for disorders meeting the criteria for both F81.2 and either F81.0 or F81.1.

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Définition: Catégorie résiduelle mal définie de troubles dans lesquels il existe à la fois une altération significative du calcul et de la lecture ou de l'orthographe, non imputable exclusivement à un retard mental global ou une scolarisation inadéquate. Cette catégorie doit être utilisée pour des troubles répondant à la fois aux critères de F81.2 et de F81.0 ou de F81.1.

WORLD HEALTH ORGANIZATION ICD-10: F81.3

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

https://icd.who.int/browse10/2 (...) [HTML] [2018-01-01]

reading speed

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

vitesse de lecture

IATE - Electronics and electrical engineering

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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minimum usable reading speed

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

vitesse de lecture minimale utilisable

IATE - Electronics and electrical engineering

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http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

IN-CONTEXT TRANSLATIONS

The main areas for action include issues like parcel delivery, modernising copyright, simplifying VAT, ensuring investment in high-speed internet networks, and helping people develop their digital skills (read more in the press release).

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2015-03-24]

Les principaux domaines d'action incluent la livraison de colis, la modernisation de la législation sur les droits d'auteur, la simplification du régime de TVA, la stimulation des investissements dans les réseaux internet à haut débit, et l'aide au développement des compétences numériques des européens afin de profiter des possibilités qu'offre l'internet et augmenter les chances de trouver un emploi.

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'speed reading skill'

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