Au secondaire, les filles affichent des niveaux inférieurs de confiance dans leurs capacités à résoudre des problèmes mathématiques précis et dans leurs capacités d'apprentissage des mathématiques, et des niveaux supérieurs d'angoisse à l'endroit des mathématiques.
By secondary school, girls report lower levels of confidence in their ability to solve specific mathematical problems, lower levels of their perceived ability to learn mathematics, and higher levels of anxiety in dealing with mathematics.