Dead-ends occur where there is a lack of flexibility and permeability within and between the various constituent parts of education and training systems - and sometimes between education/training and work: people are prevented from swapping tracks if they find they are on the wrong one or when they want to resume study/training at a higher level or a later in life.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Des filières sans issue apparaissent lorsqu'il existe un manque de flexibilité et de perméabilité au sein des divers secteurs qui composent les systèmes d'éducation et de formation et entre eux, ainsi que parfois entre ces systèmes et le monde du travail : les individus n'ont pas la possibilité de changer de filière lorsqu'ils s'aperçoivent qu'ils ne sont pas engagés dans celle qui leur convient le mieux, ou lorsqu'ils veulent reprendre des études ou une formation d'un niveau plus élevé ou à un stade plus avancé de la vie.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

This implies removing “dead ends” in learning pathways, strengthened guidance systems and better possibilities to transfer between different levels of education and between different strands (e.g. between vocational and higher education).

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

Elles impliquent de supprimer les «voies sans issue» des parcours d'apprentissage, de renforcer les systèmes d'orientation et d'améliorer les possibilités de transfert entre les différents niveaux d'enseignement et les différentes filières (par exemple entre l'enseignement professionnel et l'enseignement supérieur).

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]

The Commission is supporting Member States to improve their Vocational Education and Training (VET) systems, including to make sure that there are no dead-ends: that VET students can progress to higher education or academic studies if they choose to, and vice-versa.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2017-10-04]

La Commission aide les États membres à améliorer leurs systèmes d'enseignement et de formation professionnels (EFP), notamment pour éviter les voies de garage: il est important que les étudiants de l'EFP puissent avoir accès à l'enseignement supérieur ou universitaire si tel est leur choix, et vice versa.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2017-10-04]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2017-10-04]

11. Condemns the brutal assassination of Maksharip Aushev, a popular human rights activist and opposition figure who was shot dead in Ingushetia; against this background, calls on the Russian authorities to put an end to the ongoing and widespread impunity afforded to perpetrators of violence against human rights defenders and, in particular, to make it their priority to put a stop to the climate of terror and lawlessness in North Caucasus and to protect and guarantee the physical integrity of human rights defenders in accordance with the relevant international and regional human rights instruments; calls in partic ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-11-17]

11. condamne l'assassinat brutal de Makcharip Aouchev, célèbre activiste des droits de l'homme et figure de l'opposition, qui a été abattu en Ingouchie; demande, dans ce contexte, aux autorités russes de mettre fin à l'impunité générale dont continuent à bénéficier les auteurs de violence à l'égard des défenseurs des droits de l'homme, et invite notamment celles-ci à se donner pour priorité de mettre fin au climat de terreur et de non-droit qui règne dans le Nord du Caucase et de protéger et garantir l'intégrité physique des défenseurs des droits de l'homme, conformément aux instruments internationaux et régionaux pertinents en matière ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2009-11-17]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2009-11-17]

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I should like to take this opportunity to denounce the immigration law 'chosen' by Mr Sarkozy, which will organise this siphoning off of elites on a grand scale, further compromising the development of the countries from which these elites come, and automatically aggravating emigration, while a bankrupt education system has given up on training a generation condemned to unemployment or dead-end jobs.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2006-04-05]

Je veux dénoncer ici la loi sur l’immigration «choisie» de M. Sarkozy qui va organiser ce pillage d’élites à grande échelle, compromettant encore le développement des pays d’origine de ces élites, aggravant mécaniquement l’émigration des populations, alors qu’un système éducatif en faillite a renoncé à former une jeunesse vouée au chômage ou aux petits boulots.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2006-04-05]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2006-04-05]

Evidence suggests that in countries with well-developed systems of vocational education and training (VET), participants can expect reasonable earnings returns.[30] Removing dead ends in vocational systems so that students can access tertiary education is key to increasing their attractiveness.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2005-12-31]

Selon les données disponibles, il semble que, dans les pays dotés de systèmes d’enseignement et de formation professionnels (EFP) bien développés, les participants puissent espérer en retirer un bénéfice raisonnable en termes de revenus[30].

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2005-12-31]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2005-12-31]

Evidence suggests that in countries with well-developed systems of vocational education and training (VET), participants can expect reasonable earnings returns.[30] Removing dead ends in vocational systems so that students can access tertiary education is key to increasing their attractiveness.

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2005-12-31]

Selon les données disponibles, il semble que, dans les pays dotés de systèmes d’enseignement et de formation professionnels (EFP) bien développés, les participants puissent espérer en retirer un bénéfice raisonnable en termes de revenus[30].

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2005-12-31]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2005-12-31]

The Commission’s proposals will in fact mean an end to quota systems and detailed regulation, which have in practice encouraged fishermen to empty the seas and throw back unprofitable fish dead, and under which the development of fishing equipment was aimed mainly at taking more and more from the seas.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-01-29]

Les propositions de la Commission auront pour effet de mettre fin aux systèmes de quotas et à la réglementation détaillée qui, en pratique, ont encouragé les pêcheurs à vider les mers et à rejeter les poissons morts non rentables.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-01-29]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2008-01-29]

Dead-ends occur where there is a lack of flexibility and permeability within and between the various constituent parts of education and training systems - and sometimes between education/training and work: people are prevented from swapping tracks if they find they are on the wrong one or when they want to resume study/training at a higher level or a later in life. This is usually the result of a lack of assessment of prior and informal learning acquired by applicants to education and training courses, in particular when they change t ...[+++]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2001-12-31]

Des filières sans issue apparaissent lorsqu'il existe un manque de flexibilité et de perméabilité au sein des divers secteurs qui composent les systèmes d'éducation et de formation et entre eux, ainsi que parfois entre ces systèmes et le monde du travail : les individus n'ont pas la possibilité de changer de filière lorsqu'ils s'aperçoivent qu'ils ne sont pas engagés dans celle qui leur convient le mieux, ou lorsqu'ils veulent reprendre des études ou une formation d'un niveau plus élevé ou à un stade plus avancé de la vie. Cette situation est en général la conséquence de l'absence de prise en compte de l'apprentissage antérieur et inform ...[+++]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2001-12-31]

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2001-12-31]

This is the reason for today's motion by the opposition, which is to make people aware, in June 1995, a few months away from the referendum in which Quebecers will decide whether they want to leave this madhouse, as René Lévesque described this dysfunctional and dead-end system.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1995-05-31]

C'est pour cette raison que l'opposition a présenté la motion d'aujourd'hui, pour sensibiliser les gens, en ce mois de juin 1995, à quelques mois du référendum où les Québécois pourront décider s'ils veulent sortir de ce que M. René

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [1995-05-31]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [1995-05-31]

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'Dead end system'

Date index:2024-05-08 -

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