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élève qui fait couramment l'école buissonnière
élève qui fait l'école buissonnière

Translation of "élève qui fait couramment l'école buissonnière " (French → English) :

TERMINOLOGY
see also In-Context Translations below
élève qui fait l'école buissonnière
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
truant
Administration scolaire et parascolaire
School and School-Related Administration
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]
élève qui fait couramment l'école buissonnière
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
habitual truant
Administration scolaire et parascolaire
School and School-Related Administration
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]
http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]
IN-CONTEXT TRANSLATIONS
Les principales conclusions du rapport mettent en évidence le fait que les élèves issus de l'immigration ont du mal à s'intégrer à l'école dans de nombreux États membres, souvent à cause d'un statut socio-économique moins élevé et de barrières linguistiques.
http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2018-03-18]
The report's main findings highlight that immigrant students are struggling to integrate in schools in many Member States, often due to lower socio-economic status and language barriers.
http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2018-03-18]
http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2018-03-18]
3.8 Le Conseil a déclaré que «certaines recherches donnent [...] à penser que, dans certains cas, le fait de différencier les élèves à un trop jeune âge en les mettant dans des écoles distinctes en fonction de leurs capacités peut avoir des effets négatifs sur les résultats des élèves défavorisés»[22]. La grande majorité des données disponibles indiquent que placer les enfants dans différents types d'écoles alors qu'ils sont encore très jeunes peut accentuer les différence ...[+++]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
3.8 The Council noted that “there is research evidence to suggest that, in certain cases, differentiating pupils at too early an age into separate schools of different types on the basis of ability may have negative effects on the achievements of disadvantaged pupils”.[22] The bulk of available evidence indicates that early tracking into different school types can exacerbate differences in pupils' educational attainment due to social background.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2017-12-31]
En effet, comme l’a souligné le Parlement européen dans sa résolution de 2005, le modèle pédagogique européen a fait ses preuves et il est souhaitable qu’il soit accessible à d’autres élèves que ceux des écoles européennes.
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-09-25]
As Parliament pointed out in its 2005 resolution, the European educational model has proved itself and it is desirable that it should be accessible to pupils outside the European Schools.
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2011-09-25]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2011-09-25]
L'élaboration de systèmes d'alerte rapide pour les élèves à risque, ce qui peut aider à la mise en place de mesures efficaces avant que les problèmes ne deviennent manifestes, que les élèves ne commencent à prendre leurs distances vis-à-vis de l'école, à faire l'école buissonnière ou à décrocher.
http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2011-06-27]
Developing early-warning systems for pupils at risk, which can help to take effective measures before problems become manifest, pupils start to alienate from school, play truant or drop out.
http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2011-06-27]
http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2011-06-27]
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L'élaboration de systèmes d'alerte rapide pour les élèves à risque, ce qui peut aider à la mise en place de mesures efficaces avant que les problèmes ne deviennent manifestes, que les élèves ne commencent à prendre leurs distances vis-à-vis de l'école, à faire l'école buissonnière ou à décrocher.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2011-06-27]
Developing early-warning systems for pupils at risk, which can help to take effective measures before problems become manifest, pupils start to alienate from school, play truant or drop out.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2011-06-27]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2011-06-27]
En fait, en 2003-2004, dans quatre écoles seulement, plus d'un tiers des élèves étaient des enfants de fonctionnaires européens (les trois écoles de Bruxelles et celle de Luxembourg): dans toutes les autres écoles, plus des deux tiers des élèves relevaient des catégories II ou III. Les droits d'inscription couvrent les coûts réels pour les élèves de la catégorie II: des droits s'élevant ju ...[+++]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-09-06]
In fact, in 2003-2004, in only four schools were more than one-third of pupils children of EU officials (the three schools in Brussels and that in Luxembourg): in all the others, more than two-thirds of pupils fell into Category II or III. Fees are charged to cover the full cost per Category II pupil: fees of up to EUR 3 657 per year (the level of fees depends on parental income) were charged for Category III pupils at secondary level (the fees for primary and nursery pupils are lower).
http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-09-06]
http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2005-09-06]
Vivre dans un environnement marqué par la lecture à la maison (livres, journaux, livres pour enfants) et à l'école, organiser dès le plus jeune âge des activités autour du langage avant l'entrée à l'école, le fait que les parents lisent et leur attitude par rapport à la lecture, les centres d'intérêt des élèves, le sentiment de pouvoir lire seul et l'appétit de lecture, à l'école et en dehors, sont autant de facteurs avérés et déte ...[+++]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2008-02-29]
Having a reading culture at home (books, newspapers, children's books) as well as at school, early literacy activities before starting school, parents’ own reading and attitudes, pupils’ interests, self-efficacy and engagement in reading activities both inside and outside school have all proven to have a crucial impact on improving reading levels.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2008-02-29]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2008-02-29]
La plupart des écoles sont désormais connectées et des efforts sont faits pour offrir aux écoles, aux enseignants et aux élèves/étudiants un accès commode à l'internet et aux ressources multimédias.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2002-06-21]
Most schools are now connected and work is underway to provide convenient access to the Internet and multimedia resources for schools, teachers and students.
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2002-06-21]
https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2002-06-21]
La plupart des écoles sont désormais connectées et des efforts sont faits pour offrir aux écoles, aux enseignants et aux élèves/étudiants un accès commode à l'internet et aux ressources multimédias.
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Most schools are now connected and work is underway to provide convenient access to the Internet and multimedia resources for schools, teachers and students.
http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2002-06-21]
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Cependant, le fait d'être élève dans une école raccordée à l'internet ne signifie pas nécessairement qu'on a accès à l'internet.
http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2001-12-31]
However, being a student in a school connected to the Internet does not necessarily mean that one has access to the Internet.
http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2001-12-31]
http://eur-lex.europa.eu/legal (...) [HTML] [2001-12-31]


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élève qui fait couramment l'école buissonnière

Date index:2023-07-26 -

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