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Modèle de flux d'encaisse
Modèle de flux de l'enseignement
Modèle de flux de trésorerie
Modèle des flux de trésorerie attendus
Modèle des flux monétaires actualisés
Modèle du flux circulaire
Méthode DCF
Méthode d'actualisation des flux de trésorerie
Méthode de la valeur de rendement

Translation of "modèle de flux de l'enseignement " (French → English) :

TERMINOLOGY
see also In-Context Translations below
modèle de flux de l'enseignement

educational flow model
Pédagogie (Généralités)
Education (General)


modèle de flux de trésorerie [ modèle de flux d'encaisse ]

cash flow model
Gestion budgétaire et financière
Financial and Budgetary Management


méthode de la valeur de rendement (1) | méthode d'actualisation des flux de trésorerie (2) | modèle des flux monétaires actualisés (3) | méthode DCF (4)

discounted cash flow method | DCF method
Généralités (Constructions et génie civil) | Bourse - marchés des capitaux (Finances, impôts et douanes)
Building & civil engineering | Financial affairs, taxation & customs


modèle des flux de trésorerie attendus

Expected Cash Flow Model | ECF [Abbr.]
IATE - Accounting
IATE - Accounting


modèle du flux circulaire

circular flow model
Économie nationale et internationale | Économétrie
National and International Economics | Econometrics


modèle des flux et des réactions chimiques de l'atmosphère

atmospheric transport-chemistry model
science de l'atmosphère > météorologie
science de l'atmosphère > météorologie
IN-CONTEXT TRANSLATIONS
38. invite à créer des parcours d'apprentissage plus adaptables, qui comprennent des programmes menant à un double diplôme et des études interdisciplinaires et soutiennent l'innovation, la créativité, l'enseignement et la formation professionnels et l'entrepreneuriat dans l'enseignement supérieur, et invite également à explorer tout le potentiel des nouvelles technologies, de la numérisation et des TIC afin d'enrichir l'enseignement et l'apprentissage, de développer davantage un large éventail de compétences et d'élaborer de ...[+++]

38. Calls for more flexible learning paths that include joint degree programmes and interdisciplinary studies, and that support innovation, creativity, vocational education and training (VET), dual education, and entrepreneurship in higher education, and calls for the potential offered by new technologies, digitalisation and ICTs to be explored in order to enrich learning and teaching, as well as to further develop a wide range of skills and new models for learning, teaching and assessment;


38. invite à créer des parcours d'apprentissage plus adaptables, qui comprennent des programmes menant à un double diplôme et des études interdisciplinaires et soutiennent l'innovation, la créativité, l'enseignement et la formation professionnels et l'entrepreneuriat dans l'enseignement supérieur, et invite également à explorer tout le potentiel des nouvelles technologies, de la numérisation et des TIC afin d'enrichir l'enseignement et l'apprentissage, de développer davantage un large éventail de compétences et d'élaborer de ...[+++]

38. Calls for more flexible learning paths that include joint degree programmes and interdisciplinary studies, and that support innovation, creativity, vocational education and training (VET), dual education, and entrepreneurship in higher education, and calls for the potential offered by new technologies, digitalisation and ICTs to be explored in order to enrich learning and teaching, as well as to further develop a wide range of skills and new models for learning, teaching and assessment;


8. demande aux États membres de renforcer et de moderniser davantage leurs systèmes d'évaluation des établissements d'enseignement supérieur, selon les modèles des systèmes d'enseignement avancés au niveau international, sanctionnant l'excellence, avec pour critères le développement du savoir, de la recherche et de la science;

8. Calls on the Member States to further improve and update the assessment of higher educational establishments, against the standards previously set by education systems at international level and rewarding excellence with a view to the advancement of knowledge, research and science;


8. demande aux États membres de renforcer et de moderniser davantage leurs systèmes d'évaluation des établissements d'enseignement supérieur, selon les modèles des systèmes d'enseignement avancés au niveau international, sanctionnant l'excellence, avec pour critères le développement du savoir, de la recherche et de la science;

8. Calls on the Member States to further improve and update the assessment of higher educational establishments, against the standards previously set by education systems at international level and rewarding excellence with a view to the advancement of knowledge, research and science;


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Non seulement ces enseignants sont d'excellents modèles pour nos jeunes, mais en plus, ils font un travail phénoménal qui incite leurs collègues à s'engager dans les programmes d'aînés-résidents, par exemple, et à adopter le modèle axé sur l'enseignement des traités.

They are not just great role models but they do a phenomenal job of inspiring their colleagues to embrace things like our elder-in-residence programming and the treaty education model.


On trouve d’assez bons modèles de flux génétique par pollinisation pour une variété de cultures.

There is relatively good modelling of pollen-mediated gene flow for a variety of crops.


Ces projets élaboreront de nouveaux modèles de coopération entre les établissements d'enseignement supérieur européens en se concentrant sur la formation continue et le développement professionnel, sur la mise en place de services d'aide à l'apprentissage, sur la formation des enseignants, des formateurs et des autres membres du personnel éducatif à l'utilisation pédagogique de l'apprentissage en ligne, sur l'examen des méthodes d'assurance de la qualité, sur une meilleure compréhension des changements organisationnels nécessaires et ...[+++]

These projects should develop new models for cooperation between European Higher Education institutions, in particular addressing the provision of continuous training and professional development, and in the development of learning support services as well as for training teachers, trainers and other educational personnel in the pedagogical use of e-learning; examining quality assurance methods; the development of a better understanding of organisational change and possible risks associated with implementing e-learning in Higher Education; and the development of European models for public-private partnerships in the field of e Learnin ...[+++]


La docteure Mimi Israël, chef, Département de psychiatrie, professeure agrégée, l'Université McGill: J'aimerais décrire les défis que pose l'organisation d'un système de prestation des soins de santé mentale fondé sur le principe de la continuité des soins, ou si l'on veut un modèle de flux circulaire, par opposition à notre système actuel qui correspond davantage à une approche compartimentée.

Dr. Mimi Israël, Head, Department of Psychiatry; Associate Professor, McGill University: I would like to discuss the challenges involved in organizing a mental health care delivery system based on the principle of continuity of care, or a circular flow model, in contrast to our current system, which corresponds more closely to the silo model.


Pour remédier au problème, on pourrait instaurer un modèle de flux circulaire dans le domaine des soins de santé mentale; dans un tel système, les intervenants des soins primaires et des soins spécialisés collaboreraient afin d'assurer la continuité des services, ce qui optimiserait la circulation de l'information et des connaissances entre les secteurs.

A potential solution would be to create a circular flow model for mental health care delivery, a system whereby primary and specialized services would collaborate to provide a continuum of care and where the flow of information and expertise between sectors would be optimized.


Le précédent modèle du fonds des enseignants était le même que celui d'OMERS.

The previous model at the teachers' fund was the same as OMERS.




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modèle de flux de l'enseignement

Date index:2023-01-24 -

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