4.3 Les réponses à la consultation sur l'école mettent en évidence la nécessité d'améliorer l'équilibre entre la théorie et la pratique dans la formation initiale des enseignants et de présenter l'enseignement comme une activité de résolution de problèmes ou de recherche-action davantage liée à l'apprentissage et aux progrès des enfants.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

4.3 The school consultation responses highlight the need to improve the balance between theory and practice in initial teacher education, and to present teaching as a problem-solving or research-in-action activity linked more to children’s learning and progress.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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M. Jyrki Katainen, vice-président de la Commission européenne chargé de l'emploi, de la croissance, de l'investissement et de la compétitivité, a commenté l'initiative en ces termes: «En nouant des liens directs entre la théorie et la pratique, entre l'école et le marché du travail, un apprentissage efficace et de qualité est un outil concret pour aider les jeunes à entrer dans la vie active solidement armés, tout en renforçant le capital humain en Europe.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2017-10-04]

Vice-President for Jobs, Growth, Investment and Competitiveness, Jyrki Katainen said: "By providing direct links between theory and practice, between education and the labour market, quality and effective apprenticeships are concrete ways to help young people to enter the world of work and stand strong in life, whilst strengthening Europe's human capital.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2017-10-04]

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Il s'appuie sur des décennies de recherche sur la psychologie cognitive et la théorie de l'apprentissage social.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2013-03-04]

It's based on decades of research in the fields of cognitive psychology and the social learning theory.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2013-03-04]

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Par exemple, l’initiative encouragera la réalisation d’essais rigoureux, transparents et répétables concernant les environnements d’apprentissage ouverts, les théories éducatives ouvertes, les nouveaux modèles d’activité, les outils informatiques utilisés dans le cadre de l’éducation ouverte et les technologies nouvelles et émergentes sur le marché des technologies éducatives.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2014-04-21]

For example, it will encourage rigorous, transparent and replicable testing of open learning environments, open education theories, new business models, open education computational tools, and new and emerging technologies in the educational technologies market-place.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2014-04-21]

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Ce 40e anniversaire est avant tout l'occasion solennelle de montrer comment peuvent s'entrecroiser l'apprentissage et le jeu. Intimement lié aux mathématiques, à la théorie des ensembles, à la transformation spatiale, à la géométrie ou à la reconnaissance des formes, le Rubik's Cube incarne la grande complexité de la science tout en l'associant à un aspect ludique.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2014-03-27]

This 40th anniversary is most of all a celebration of the intersection of learning and playfulness. Intimately linked to mathematics, group theory, spatial transformation, geometry or pattern recognition, Rubik's Cube embodies vast scientific complexity but links it with playfulness.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2014-03-27]

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Un large consensus s’est dégagé au cours des dernières années entre les pouvoirs publics, les partenaires sociaux et le monde de l’entreprise, autour du fait que l’enseignement et la formation professionnels devraient être assurés à travers une association entre théorie et pratique (appelée «apprentissage» ou «formation en alternance»).

http://eur-lex.europa.eu/legal (...) (...) [HTML] [2010-12-31]

A broad consensus has emerged in recent years between public authorities, social partners and the business sector that vocational education and training should be provided through a combination of theory and practice (so-called "apprenticeship", "dual" or "twin-track" learning).

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- Connaissance, systèmes cognitifs et à capacité d'apprentissage: méthodes et techniques visant à acquérir et interpréter, représenter et personnaliser des connaissances, à naviguer entre elles et à les récupérer, les partager et les restituer, reconnaissant les relations sémantiques dans le contenu à utiliser par les humains et les machines; avec gestion de la distribution de la connaissance; systèmes artificiels qui perçoivent, interprètent et évaluent les informations et sont capables de coopérer, d'agir de manière autonome et d'apprendre; théories et expéri ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2006-11-29]

- Knowledge, cognitive and learning systems: methods and techniques to acquire and interpret, represent and personalise, navigate and retrieve, share and deliver knowledge, recognizing the semantic relationships in content for use by humans and machines, with distributed knowledge management ; artificial systems that perceive, interpret and evaluate information and that can cooperate, act autonomously and learn; theories and experiments that move beyond incremental advances benefiting from insights into natural cognition, in particular learning and memory, also for the purpose of advancing systems for human learning.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2006-11-29]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2006-11-29]

- Connaissance, systèmes cognitifs et à capacité d'apprentissage: méthodes et techniques visant à acquérir et interpréter, représenter et personnaliser des connaissances, à naviguer entre elles et à les récupérer, les partager et les restituer, reconnaissant les relations sémantiques dans le contenu à utiliser par les humains et les machines; systèmes artificiels qui perçoivent, interprètent et évaluent les informations et sont capables de coopérer, d'agir de manière autonome et d'apprendre; théories et expériences allant au-delà de ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2006-11-29]

- Knowledge, cognitive and learning systems: methods and techniques to acquire and interpret, represent and personalise, navigate and retrieve, share and deliver knowledge, recognizing the semantic relationships in content for use by humans and machines; artificial systems that perceive, interpret and evaluate information and that can cooperate, act autonomously and learn; theories and experiments that move beyond incremental advances benefiting from insights into natural cognition, in particular learning and memory, also for the purpose of advancing systems for human learning.

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2006-11-29]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2006-11-29]

Onze établissements universitaires ont reçu des millions de dollars pour mener des projets qui favorisent l'avancement de théories et de méthodes pédagogiques telles que l'apprentissage autogéré, l'apprentissage expérientiel, les études internationales, l'apprentissage intégré et interdisciplinaire, et l'apprentissage par méthode d'investigation.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2003-09-17]

Eleven institutions were given millions of dollars for projects to advance theories and teaching methods like self-directed learning, experiential learning, international studies, integrated and interdisciplinary learning, and learning through investigation.

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) (...) [HTML] [2003-09-17]

http://www.parl.gc.ca/HousePub (...) [HTML] [2003-09-17]

Il s'agit de favoriser la société de la connaissance, notamment en accordant une priorité à une nouvelle approche de l'enseignement et de l'apprentissage des sciences et des techniques et en instaurant un lien plus étroit entre la théorie et ses applications industrielles;

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2000-03-01]

Promote the knowledge society, in particular by prioritising a new approach to teaching and learning science and technology and by forging a closer link between theory and its industrial application;

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2000-03-01]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2000-03-01]

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Théorie factorielle de l'apprentissage

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