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Coordonnateur à l'éducation publique
Coordonnatrice à l'éducation publique
Dépenses publiques consacrées à l'enseignement
Dépenses publiques consacrées à l'éducation
Dépenses publiques d'éducation
Dépenses publiques pour l'enseignement

Translation of "Coordonnatrice à l'éducation publique " (French → English) :

TERMINOLOGY
see also In-Context Translations below
coordonnateur à l'éducation publique | coordonnatrice à l'éducation publique

public education coordinator
éducation | appellation de personne
éducation | appellation de personne


dépenses publiques consacrées à l'éducation | dépenses publiques consacrées à l'enseignement | dépenses publiques d'éducation | dépenses publiques pour l'enseignement

public spending on education
IATE - Public finance and budget policy | Education
IATE - Public finance and budget policy | Education


Comité pour la mise en oeuvre du programme d'action communautaire de promotion, d'information, d'éducation et de formation en matière de santé dans le cadre de l'action dans le domaine de la santé publique

Committee on the Community action programme on health promotion, information, education and training within the framework for action in the field od public health
IATE - EDUCATION AND COMMUNICATIONS | European construction | Health
IATE - EDUCATION AND COMMUNICATIONS | European construction | Health


ministre de l'aménagement du territoire, ministre de la force publique, ministre de l'éducation physique et des sports, ministre de la jeunesse

Minister for Regional Planning, Minister for the Armed Forces and Police, Minister for Physical Education and Sport, Minister for Youth
IATE - 0436
IATE - 0436


Éducation à la santé dans les écoles publiques du Nouveau-Brunswick

Current health education in the public schools of New Brunswick
Écrits commerciaux et administratifs | Titres de monographies
Business and Administrative Documents | Titles of Monographs
IN-CONTEXT TRANSLATIONS
72 millions d'enfants supplémentaires ont fréquenté l'enseignement primaire en 2015 par rapport à 2002; 76 % d'enfants originaires de pays partenaires du Partenariat mondial pour l'éducation ont achevé l'enseignement primaire en 2015, contre 63 % en 2002; le taux d'achèvement des études primaires pour les filles a augmenté pour atteindre 74 % en 2015, contre 57 % en 2002; 78 % des pays partenaires du Partenariat mondial pour l'éducation ont maintenu ou revu à la hausse le budget consacré à l'éducation au niveau ou au-delà de 20 % des dépenses publiques en 2015 ...[+++]

72 million more children were in primary school in 2015 compared with 2002. 76% of children in GPE partner countries completed primary school in 2015 compared to 63% in 2002. The primary school completion rate for girls went up to 74% in 2015 compared to 57% in 2002. 78% of GPE partner countries maintained or increased their education budget at or above 20% of public expenditure in 2015.


Table 1: Dépenses publiques d'éducation et de formation Dépenses publiques d'éducation et de formation en pourcentage du PIB

Table 1: Public expenditure on education and training Public expenditure on education and training as a percentage of GDP


De la Coalition ontarienne pour de meilleurs services de garde d'enfants : Kira Heineck, coordonnatrice d'éducation publique; Cheryl DeGras, directrice générale.

From the Ontario Coalition for Better Child Care Network: Kira Heineck, Public Education Coordinator; Cheryl DeGras, Executive Director.


d) en vertu de la définition de « sous-chef » au paragraphe 2(1) de la Loi sur l'emploi dans la Fonction publique, de désigner la coordonnatrice du Bureau de la coordonnatrice de la situation de la femme, pour être le sous-chef aux fins de la Loi sur l'emploi dans la Fonction publique.

(d) pursuant to the definition “deputy head” in subsection 2(1) of the Public Service Employment Act, to designate the Co-ordinator of the Office of the Co-ordinator, Status of Women as the deputy head for the purposes of the Public Sevice Employment Act.


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Du ministère de la Santé : Kelly Stone, directeur intérimaire, Division de l'enfance et de l'adolescence, Direction générale de la santé de la population et de la santé publique; Richard Budgell, gestionnaire, Division de l'enfance et de la jeunesse autochtones, Centre de développement de la santé humaine, Direction générale de la santé de la population et de la santé publique; Suzette Jeannotte, coordonnatrice de programme, Unité ...[+++]

From the Department of Health: Kelly Stone, A/Director, Division of Childhood and Adolescence, Population and Public Health Branch; Richard Budgell, Manager, Division of Childhood and Adolescence, Aboriginal Childhood and Youth, Centre for Healthy Human Development, Population and Public Health Branch; Suzette Jeannotte, Programs Coordinator, Quebec Children Unit, Quebec Region, Population and Public Health Branch; Gary Ledoux, ...[+++]


d'analyser l'efficacité des dépenses publiques en matière d'éducation et de formation et d'entamer au niveau de l'Union un débat avec les parties prenantes sur les retombées des investissements dans différents secteurs de l'éducation et de la formation.

Analyse the efficiency of public spending on education and training and initiate an EU-level debate with relevant stakeholders on the benefits of investments in different education and training sectors.


Il apparaît clairement qu'un des aspects essentiels de l'investissement dans l'éducation et la formation tout au long de la vie demeurera celui des dépenses publiques. En effet, l'éducation formelle, c'est-à-dire l'enseignement scolaire, l'enseignement professionnel, la formation professionnelle, la formation des adultes et l'enseignement supérieur, de même que de manière croissante l'enseignement préscolaire, doit rester un élément essentiel de toute stratégie d'éducation et de formation tout au long de la vie.

Clearly, a key aspect of investment in lifelong learning will continue to be that of public expenditure, since formal provision in the school, vocational, adult and higher education sectors, as well as increasingly in the pre-school sector, must remain vital cornerstones of any lifelong learning strategy.


En ce qui concerne les domaines de l'éducation et de la formation, trois indicateurs ont été retenus : les dépenses publiques d'éducation, la participation des adultes à l'éducation et à la formation et le taux de jeunes quittant prématurément l'école et ne poursuivant pas leurs études ou une formation quelconque.

Three indicators have been adopted for the education and training fields, i.e. public expenditure on education, adult participation in education and training, and the proportion of early school-leavers not in further education or training.


Les Gouvernements des Etats membres et la Commission des Communautés européennes étaient représentés comme suit : Pour la Belgique : M. Wilfried SCHRÖDER Ministre de l'Enseignement, de la Culture, de la Politique scientifique et des Monuments et Sites de la Communauté germanophone Pour le Danemark : M. Niels PULTZ Représentant permanent adjoint Pour l'Allemagne : M. Dieter BREITENBACH Ministre des Sciences et de la Culture du Saarland Pour la Grèce : M. Georgios PAPANDREOU Ministre de l'Education nationale et des Cultes Pour l'Espagne : M. Carlos BASTARRECHE Représentant permanent adjoint Pour la France : M. François d'AUBERT Secrétaire ...[+++]

The Governments of the Member States and the Commission of the European Communities were represented as follows: Belgium: Mr Wilfried SCHRÖDER Minister for Education, Culture, Scientific Policy and Monuments and Sites of the German-speaking Community Denmark: Mr Niels PULTZ Deputy Permanent Representative Germany: Mr Dieter BREITENBACH Minister for Science and Culture, Saarland Greece: Mr Georgios PAPANDREOU Minister for National Education and Religious Affairs Spain: Mr Carlos BASTARRECHE Deputy Permanent Representative France: Mr François d'AUBERT State Secretary to the Minister for Education, Higher Education and Research, with respon ...[+++]


Mme Danielle Shaw, coordonnatrice de projets, Evangelical Fellowship of Canada: Au sujet de la transition entre une conception de l'éducation fondée sur la foi et une conception laïque, nous voudrions préciser ce que nous entendons par éducation fondée sur la foi et éducation laïque, et distinguer trois types d'éducation religieuse.

Ms Danielle Shaw, Policy Coordinator, Evangelical Fellowship of Canada: With respect to the shift in philosophy of education from a faith-based approach to a secularist one, we would like to define what we mean by " faith-based" and " secular" and also to highlight three types of religious education.




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Coordonnatrice à l'éducation publique

Date index:2022-04-03 -

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