Translation of "Centre mondial d'information sur l'éducation bilingue " (French → English) :

TERMINOLOGY
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Centre mondial d'information sur l'éducation bilingue

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

World Information Centre for Bilingual Education

Organismes, unités administratives et comités | Pédagogie

Organizations, Administrative Units and Committees | Education

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Centre mondial pour les technologies de l’information et de la communication au Parlement | Centre mondial pour les TIC au Parlement

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Global Centre for ICT in Parliament | Global Centre for Information and Communication Technologies in Parliament

IATE - Information technology and data processing

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Centre d'éducation mondiale concernant le développement | CWDE [Abbr.]

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Centre for World Development Education | CWDE [Abbr.]

IATE -

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Institut Atwater [ Le Centre d'économie mondiale de l'information | Institut international : information et communication ]

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Atwater Institute [ A World Information Economy Center | International Institute: Information and Communication | Common Cents Foundation of Canada ]

Organismes, unités administratives et comités

Organizations, Administrative Units and Committees

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centre de documentation et d'information [ CDI | centre de ressources multimédia | centre multimédia d'auto-formation | centre de ressources éducatives ]

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instructional material centre [ IMC | instructional material center ]

Théories et méthodes pédagogiques

Education Theory and Methods

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Réseau des centres nationaux d'information sur les nouvelles technologies de l'information et l'éducation dans les Etats membres de la Communauté européenne | EURYCLEE [Abbr.]

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Network of national information centres on new information technologies and education in the Member States of the European Community | EURYCLEE [Abbr.]

IATE - EDUCATION AND COMMUNICATIONS | European construction | Information technology and data processing

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IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Il est dans l'intérêt de l'Union de mettre à profit les compétences et l'expérience de ses nombreux citoyens bilingues et trilingues, ainsi que de ses résidents provisoires tels que les étudiants Erasmus, dont les citoyens unilingues ont beaucoup à apprendre, et dont les autorités publiques peuvent exploiter les aptitudes plus efficacement dans les écoles, les centres d'éducation pour adultes, les établissements culturels et les lieux de travail.

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It is in the interest of the Union to capitalise on the skills and experiences of its many bi- and tri-lingual citizens, and temporary residents such as Erasmus students; monolingual citizens have much to learn from them; public authorities can make better use of their skills in schools, adult education centres, cultural establishments and workplaces.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

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rendent les informations facilement accessibles à tous les jeunes en ce qui concerne la mobilité à des fins d'éducation et de formation, par exemple par l'intermédiaire de portails internet centralisés et autres services Internet, de centres de soutien (comme les «offices européens») et de services d'information et de conseil.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2011-06-27]

make information easily accessible to all young people regarding learning mobility, for example through centralised web portals and other web services, support centres (such as ‘European offices’), information and counselling services.

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2011-06-27]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2011-06-27]

15. souligne que les programmes d'alphabétisation numérique sont essentiels pour construire un espace mondial de liberté et de sécurité dans lequel les citoyens, consommateurs potentiels d'informations, bénéficient de la plénitude de leurs droits de citoyens; relève que l'éducation, y compris l'éducation relative aux droits de l'homm ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-06-22]

15. Stresses that digital literacy programmes are essential to building up a global area of freedom and security where citizens, who are potential consumers of information, enjoy full rights of citizenship; notes that education, including education in human rights, is central to an inclusive information society;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-06-22]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2005-06-22]

5. relève que l'éducation, y compris l'éducation relative aux droits de l'homme, est au centre d'une société de l'information intégratrice, et constitue par elle-même une valeur civique pour une communauté mondiale fondée sur des valeurs partagées et les droits de l' ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-06-21]

5. Notes that education, including education in human rights, is central to an inclusive information society, and represents a civic value in itself for a global community of shared values and on human rights;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-06-21]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2005-06-21]

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15. souligne que les programmes d'alphabétisation numérique sont essentiels pour construire un espace mondial de liberté et de sécurité dans lequel les citoyens, consommateurs potentiels d'informations, bénéficient de la plénitude de leurs droits de citoyens; relève que l'éducation, y compris l'éducation relative aux droits de l'homm ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-06-22]

15. Stresses that digital literacy programmes are essential to building up a global area of freedom and security where citizens, who are potential consumers of information, enjoy full rights of citizenship; notes that education, including education in human rights, is central to an inclusive information society;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2005-06-22]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2005-06-22]

La directive 2004/114/CE du Conseil du 13 décembre 2004 relative aux conditions d'admission des ressortissants de pays tiers à des fins d'études, d'échange d'élèves, de formation non rémunérée ou de volontariat souligne que l'un des objectifs de la Communauté dans le domaine de l'éducation est de promouvoir l'Europe dans son ensemble en tant que centre mondial d'excellence pour ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2004-12-12]

Council Directive 2004/114/EC of 13 December 2004 on the conditions of admission of third-country nationals for the purposes of studies, pupil exchange, unremunerated training or voluntary service recognises that one of the objectives of Community action in the field of education is to promote Europe as a whole as a world centre of excellence for studies and vocational training

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2004-12-12]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2004-12-12]

17. se félicite de l'étude d'impact du Programme annuel des Nations unies et de la décision d'ouvrir à Bruxelles, au début de l'année 2004, un Centre régional d'information des Nations unies pour l'Europe occidentale; note à cet égard que ce Centre aura principalement une mission d'information à l'intention des citoyens des États membres de l'UE et d'autres pays européens; invite l'ONU à inclure également dans son Programme annue ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2004-01-28]

17. Welcomes the UN's annual programme impact review and the decision to open a UN Regional Information Centre for Western Europe in Brussels, from the beginning of 2004; notes that this Centre will focus its activities on providing information for citizens of the EU Member States and other European countries; invites it to include in its annual activity programme information actions on the relations between the EU and the UN; invites the EU Commission to launch, if possible jointly with this Centre, an information initiative on th ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2004-01-28]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2004-01-28]

15. se félicite de l'étude d'impact du Programme annuel des Nations unies et de la décision d'ouvrir à Bruxelles, au début de l'année 2004, un Centre régional d'information des Nations unies pour l'Europe occidentale; note à cet égard que ce Centre aura principalement une mission d'information à l'intention des citoyens des États membres de l'UE et d'autres pays européens; invite l'ONU à inclure également dans son Programme annue ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2003-12-15]

15. Welcomes the UN's annual programme impact review and the decision to open a UN Regional Information Centre for Western Europe in Brussels, from the beginning of 2004; notes that this Centre will focus its activities on providing information for the citizens of the EU Member States and other European countries; invites it to include in its annual activity programme information actions on the relations between the EU and the UN; invites the EU Commission to launch, if possible jointly with this Centre, an information initiative o ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2003-12-15]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2003-12-15]

* La Commission examinera d'ici à 2003 les structures et les réseaux européens existants dans le domaine de l'information, de l'orientation et du conseil (par exemple: Euroguidance, EURES, Eurodesk, Fedora, EQUAL, les centres de mobilité pour les chercheurs), tant dans le domaine de l'éducation que de la formation, en vue de rassembler les champs d'action et les activités de ces réseaux dan ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2002-03-15]

* The Commission will, by the end of 2003, examine existing European networks and structures in the field of information, guidance and counselling (e.g. Euroguidance, EURES, Eurodesk, Fedora, EQUAL, Mobility Centres for Researchers) for both education and training, with a view to establishing a coherent and cross-sectoral lifelong learning framework for the scope and activities of these networks. [39]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2002-03-15]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2002-03-15]

Alors que se mettent en place au niveau mondial les bases d'une nouvelle économie et que les sociétés évoluent vers des sociétés de l'information et de la connaissance, l'Europe - qui dispose pourtant d'un niveau d'éducation des citoyens parmi les plus élevés et des systèmes d'éducation et de formation parmi les meilleurs au monde, ainsi que des capacités d'investissement nécessaires - enregistre des faiblesses et des retards impor ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2000-03-23]

All over the world the way is being paved for a new economy and societies are increasingly driven by information and knowledge. Yet although its citizens are amongst the best educated in the world and its education and training systems rank amongst the best in the world, and although it has the necessary investment capacity, Europe has major weaknesses and is well behind the United States in the use of the new information and commu ...[+++]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) (...) [HTML] [2000-03-23]

https://eur-lex.europa.eu/lega (...) [HTML] [2000-03-23]

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Centre mondial d'information sur l'éducation bilingue

Date index:2022-06-22 -

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