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Bailleurs de fonds pour l'éducation en Afrique

Translation of "Bailleurs de fonds pour l'éducation en Afrique " (French → English) :

TERMINOLOGY
see also In-Context Translations below
Bailleurs de fonds pour l'éducation en Afrique

Donors to African Education
Organismes, unités administratives et comités | Coopération et développement économiques | Pédagogie
Organizations, Administrative Units and Committees | Economic Co-operation and Development | Education


système d'information pour les bailleurs de fonds en faveur de l'éducation en Afrique

Donors to African Education Information System | DIS [Abbr.]
IATE - EDUCATION AND COMMUNICATIONS | Economic growth | United Nations
IATE - EDUCATION AND COMMUNICATIONS | Economic growth | United Nations


groupe d'étude des bailleurs de fonds en faveur de l'éducation en Afrique

Task Force of Donors to African Education
IATE - EDUCATION AND COMMUNICATIONS | FINANCE | Economic growth | United Nations
IATE - EDUCATION AND COMMUNICATIONS | FINANCE | Economic growth | United Nations


Système d'information pour les bailleurs de fonds en faveur de l'éducation en Afrique

Donors to African Education Information System
Noms de systèmes | Banques et bases de données
System Names | Data Banks and Databases


Groupe d'étude des bailleurs de fonds en faveur de l'éducation en Afrique

Task Force of Donors to African Education
Organismes, unités administratives et comités | Coopération et développement économiques | Pédagogie
Organizations, Administrative Units and Committees | Economic Co-operation and Development | Education
IN-CONTEXT TRANSLATIONS
En Côte d’Ivoire (qui a reçu la majeure partie du budget affecté à l’Afrique occidentale côtière au cours de cette période), étant donné la situation engendrée par la crise et le nombre de personnes affectées (5,9 millions de personnes enregistrées en 2012 dans les régions occidentales les plus touchées; près de 4 millions de personnes vivant dans les deux quartiers les plus touchés d’Abidjan selon les estimations), on peut raisonnablement conclure que la Commission, le ...[+++]

Furthermore, for Côte d’Ivoire (where the larger part of the budget was allocated in CWA during the period), given the situation created by the crisis and the number of people affected (5.9 million were registered in 2012 in the most affected western regions; nearly 4 million people are thought to be living in the 2 most affected quartiers in Abidjan), it can reasonably be concluded that the Commission – the main humanitarian donor – has achieved a very high cost-effectiveness ratio, based on the lack of reported excess mortality and the effectiveness of the livelihoods and social cohesions approaches.


Les acteurs humanitaires devraient par conséquent reconnaître l'importance de l'éducation dans les situations d'urgence et de crise et être prêts à intervenir dans ce secteur quand il apparaît qu'aucun autre acteur (autorités nationales ou locales, bailleurs de fonds à plus long terme) n'a les moyens ou la possibilité d'intervenir.

Humanitarian actors should therefore recognise the importance of education in emergency and crisis situation and be ready to intervene in the sector when it appears that no other actor (national or local authorities, long term aid providers) has the means or possibility of intervening.


Une collaboration très précoce avec les autorités locales ou nationales et les autres bailleurs de fonds - notamment de développement - est donc nécessaire et, en cas d'intervention dans le domaine de l'éducation d'urgence, une convergence avec le système éducatif national devra être systématiquement recherchée.

Very early cooperation with the local or national authorities and the other donors, particularly in the development field, is therefore necessary and, in the area of education in emergencies, a convergence with the national education system must always be sought.


presse les bailleurs de fonds d'apporter leur appui pour que les agriculteurs bénéficient d'une éducation et de formations ainsi que de conseils techniques.

Urges donors to support education, training and technical counselling for farmers.


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Dans le domaine de la politique étrangère, la Turquie a continué de jouer un rôle important dans son voisinage plus large, par exemple en étendant ses activités en tant que bailleur de fonds non traditionnel dans la Corne de l'Afrique, en soutenant la transition démocratique en Afrique du nord et en renforçant la coopération avec l'Afghanistan et le Pakistan et entre ces deux pays.

On foreign policy, Turkey has continued to play an important role in its wider neighbourhood, for example expanding its activities as a non-traditional donor in the Horn of Africa, supporting democratic transition in North Africa, and enhancing cooperation with and between Afghanistan and Pakistan.


Dans le domaine de la politique étrangère, la Turquie a continué de jouer un rôle important dans son voisinage plus large, par exemple en étendant ses activités en tant que bailleur de fonds non traditionnel dans la Corne de l'Afrique, en soutenant la transition démocratique en Afrique du nord et en renforçant la coopération avec l'Afghanistan et le Pakistan et entre ces deux pays.

On foreign policy, Turkey has continued to play an important role in its wider neighbourhood, for example expanding its activities as a non-traditional donor in the Horn of Africa, supporting democratic transition in North Africa, and enhancing cooperation with and between Afghanistan and Pakistan.


167. encourage la Commission à améliorer encore l'efficacité de l'aide apportée par l'Union dans le domaine de l'éducation de base en Afrique subsaharienne et en Asie du Sud , notamment en définissant des indicateurs et des objectifs réalistes permettant de contrôler effectivement les résultats, en veillant à ce que les délégations détachent du personnel possédant une ancienneté et une expérience suffisantes pour maintenir le dialogue sectoriel avec les autorités partenaires et les autres ...[+++]

167. Encourages the Commission to further improve the effectiveness of Union aid to the basic education sector in Sub-Saharan Africa and South Asia , in particular by establishing realistic indicators and targets to monitor results effectively, by ensuring that Delegations assign staff with sufficient expertise and seniority to maintain sector policy dialogue with partner governments and other donors, and by focusing more on the quality of education and the capacity of beneficiary governments to cope with increases in school enrolment ...[+++]


- que l'UE et les autres bailleurs de fonds doublent leur aide à l'Afrique, ce qui devrait lui apporter une APD de 25 milliards USD en 2010 [5] (communiqué diffusé le 8 juillet 2005 par le G8 à Gleneagles),

- that the EU and other donors will double aid to Africa and therefore provide Africa with USD 25000 million in ODA by 2010 [5] (Gleneagles Communiqué, released on 8 July 2005 by the Group of Eight in Gleneagles),


· appeler d'autres bailleurs de fonds à s'engager davantage pour assurer, à moyen et à long terme, un financement adéquat des OMD, notamment en Afrique;

· call on other donors to commit more substantially to ensuring proper financing for the MDGs, notably in Africa, in the medium and long term;


- aider les pays à faible revenu à pouvoir bénéficier du soutien international pour le développement de politiques d’enseignement adéquates et de qualité; contribuer aux mécanismes internationaux visant à soutenir les pays incapables de mobiliser suffisamment de bailleurs de fonds pour financer leurs plans d’éducation;

- help low-income countries to become eligible for international support for the development of adequate and quality education policies; contribute to international mechanisms aimed at supporting countries that fail to mobilise sufficient donor support to finance their education plans;




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Bailleurs de fonds pour l'éducation en Afrique

Date index:2024-04-18 -

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