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Chercheur du milieu universitaire
Chercheur en milieu universitaire
Chercheuse du milieu universitaire
Chercheuse en milieu universitaire
Groupe du milieu de l'éducation
Milieu de l'enseignement
Milieu scolaire
Milieu universitaire
Milieu éducatif
Monde de l'enseignement
Monde universitaire
Universités
établissements d'enseignement

Translation of "chercheuse en milieu universitaire " (French → English) :

TERMINOLOGY
see also In-Context Translations below
chercheur en milieu universitaire [ chercheuse en milieu universitaire | chercheur du milieu universitaire | chercheuse du milieu universitaire ]

academic researcher
Désignations des emplois (Généralités) | Établissements d'enseignement
Occupation Names (General) | Educational Institutions


milieu universitaire | universités | milieu de l'enseignement | établissements d'enseignement | monde universitaire

academia
éducation > enseignement universitaire
éducation > enseignement universitaire


milieu de l'enseignement [ monde de l'enseignement | groupe du milieu de l'éducation | milieu universitaire | milieu scolaire | milieu éducatif ]

education community [ academic community | educational milieu ]
Pédagogie (Généralités)
Education (General)


milieu scolaire [ milieu universitaire ]

school environment [ university environment ]
32 ÉDUCATION ET COMMUNICATION | MT 3216 organisation de l'enseignement | BT1 vie scolaire | NT1 élève | NT1 enseignant | NT1 étudiant | NT2 étudiant étranger
32 EDUCATION AND COMMUNICATIONS | MT 3216 organisation of teaching | BT1 school life | NT1 pupil | NT1 student | NT2 foreign student | NT1 teacher


monde universitaire [ milieu universitaire ]

academic world [ academia | academic sector ]
Pédagogie (Généralités)
Education (General)
IN-CONTEXT TRANSLATIONS
Cette évolution en matière de titularisation peut aussi ouvrir la voie à de nouvelles passerelles entre les carrières de chercheur en milieu universitaire et en entreprise, ce qui est particulièrement important tant que la rigidité des conditions d'emploi en milieu universitaire constituent l'un des obstacles principaux à la mobilité intersectorielle, comme indiqué dans le rapport final du groupe de haut niveau sur la mobilité [84].

Such changing tenure patterns may also foster new opportunities for developing pathways between "academic" and "industrial" careers in research. This is particularly relevant as long as rigidities in the academic employment conditions still constitute one of the main obstacles to intersectoral mobility, as pointed out in the Final Report of the High Level Group on Mobility [84].


Dans ce contexte, un emploi dans une entreprise peut être considéré comme une option de seconde classe et, de même, la condition formelle (doctorat) à remplir pour obtenir un poste universitaire rend difficile l'accès des chercheurs en entreprise au milieu universitaire.

In such a context, a job in industry may be regarded as a second-class option and, equally, the formal requirement (a doctoral degree) for academic positions makes it difficult for industrial researchers to move to academia.


À la suite de l'introduction récente des « masters UE » (en tant qu'élément fondamental du programme ERASMUS-Mundus) et compte tenu du poids accru donné par le processus de Bologne [43] au troisième cycle (doctoral) du nouveau cadre européen de référence pour les qualifications, il serait opportun de revoir la notion de doctorat « européen » et la reconnaissance des diplômes de doctorat en Europe pour les carrières dans la RD. Cela pourrait prendre la forme à la fois d'un défi lancé aux universités elles-mêmes (en leur demandant de reconnaître mutuellement leurs diplômes universitaire ...[+++]

In the wake of the recent introduction of "EU Masters" (as the core building block of the ERASMUS-Mundus programme) and in view of the increased emphasis placed by the Bologna Process [43] on the third (doctoral) level of the emerging European framework of reference for qualifications, the time may be right to take a fresh look at the notion of "European" doctorates and the recognition of doctoral degrees in Europe for the purpose of careers in RD. This could take the form both of a challenge put to universities themselves, i.e., that they cross-recognise their highest level of academic degrees for the purpose of professional activities ...[+++]


19. encourage les démarches fondées sur la participation de l'ensemble du milieu universitaire et des partenaires sociaux, que les initiatives partent de la base et soient reprises par le sommet ou l'inverse; invite les ministres de l'espace européen de l'enseignement supérieur à coopérer et à s'engager politiquement en vue de la mise en œuvre d'une stratégie commune qui permette de mener à bien les réformes de Bologne;

19. Encourages both top-down and bottom-up approaches, involving the whole academic community and the social partners, and calls for the political engagement and cooperation of EHEA ministers in developing a common strategy for the achievement of the Bologna reforms;


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20. appelle, à la lumière de ces considérations, à la mise en place d'une plateforme de collaboration pour la recherche réunissant les patients, le milieu universitaire, l'industrie et les professionnels afin de garantir l'application d'une politique de santé en ligne efficace et pleinement inclusive;

20. Calls, in the light of these considerations, for the establishment of a platform for collaboration in research between patients, academia, industry and professionals in order to ensure the delivery of an effective and all-inclusive eHealth policy.


les entités du milieu universitaire, du monde de l'entreprise et du secteur de la recherche intégrées dans les communautés de la connaissance et de l'innovation (CCI).

organisations from universities, business and research integrated in the Knowledge and Innovation Communities (KICs).


Cette mobilité est un encouragement majeur à l'apprentissage et à l'acquisition de nouvelles compétences, ainsi qu'un élément essentiel de la coopération transfrontière entre le milieu universitaire, les centres de recherche et les entreprises.

This creates a strong stimulus for learning and developing new skills. It is also a key factor in cooperation between academics, research centres and industry across countries.


la nécessité de mettre en place des activités spécialement destinées au milieu universitaire, notamment en concentrant le programme d'action Jean Monnet sur les questions relatives à la Constitution européenne, en organisant des séminaires universitaires sur la Constitution, en contribuant à modeler le contenu des programmes d'enseignement, ainsi qu'en soutenant les études ou les publications sur les questions relatives à la Consti ...[+++]

the need to develop specific activities for the academic world, namely by focusing the Jean Monnet action programme on European constitutional questions, organising academic seminars on the Constitution, helping to shape the content of academic programmes and sponsoring studies or publications on European constitutional questions,


- la nécessité de mettre en place des activités spécialement destinées au milieu universitaire, notamment en concentrant le programme d'action Jean Monnet sur les questions relatives à la Constitution européenne, en organisant des séminaires universitaires sur la Constitution, en contribuant à modeler le contenu des programmes d'enseignement, ainsi qu'en soutenant les études ou les publications sur les questions relatives à la Cons ...[+++]

- the need to develop specific activities for the academic world, namely by focusing the Jean Monnet action programme on European constitutional questions, organising academic seminars on the Constitution, helping to shape the content of academic programs and sponsoring studies or publications on European constitutional questions,


35. invite instamment les États membres et la Commission à reconsidérer les politiques publiques qui encouragent ou même obligent des scientifiques travaillant en milieu universitaire à collaborer avec les entreprises de manière à obtenir des crédits suffisants pour leurs recherches, étant donné que de telles politiques peuvent jeter le doute sur l'indépendance des scientifiques employés par des établissements universitaires;

35. Urges Member States and the Commission to reconsider public policies that encourage or even oblige academic scientists to collaborate with industry in order to secure adequate funding for research since such policies may mean that doubt is cast on the independence of scientists employed by academic institutions;




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chercheuse en milieu universitaire

Date index:2024-03-19 -

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