analyse comparative entre les sexes [ ACS | analyse différenciée selon les sexes | analyse différenciée selon le sexe | analyse différenciée selon le genre ]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

gender-based analysis [ GBA | gender-differentiated analysis ]

Coopération et développement économiques | Sociologie des relations humaines

Sociology | Social Policy

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://www.btb.termiumplus.gc. (...) [HTML] [2018-01-01]

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

gender-differentiated analysis | GDA | gender-based analysis | GBA

gestion | sociologie

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) [HTML] [2018-01-01]

principe des responsabilités communes mais différenciées | responsabilité commune mais différenciée

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

common but differentiated responsibility | principle of common but differentiated responsibility

IATE - ENVIRONMENT

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) (...) [HTML] [2017-12-31]

http://iate.europa.eu/FindTerm (...) [HTML] [2017-12-31]

Définition: Trouble caractérisé par un mode particulier de fonctionnement social anormal, apparaissant durant les cinq premières années de la vie, persistant habituellement en dépit de modifications importantes de l'environnement. Exemples: conduites d'attachement généralisé et non sélectif, demandes d'affection et sociabilité non discriminatives, interactions peu différenciées avec les autres enfants; des perturbations émotionnelles et d'autres troubles du comportement peuvent enfin être associés, variables selon les circonstances. | Psychopathie de privation affective Syndrome institutionnel

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

Definition: A particular pattern of abnormal social functioning that arises during the first five years of life and that tends to persist despite marked changes in environmental circumstances, e.g. diffuse, nonselectively focused attachment behaviour, attention-seeking and indiscriminately friendly behaviour, poorly modulated peer interactions; depending on circumstances there may also be associated emotional or behavioural disturbance. | Affectionless psychopathy Institutional syndrome

WORLD HEALTH ORGANIZATION ICD-10: F94.2

https://icd.who.int/browse10/2 (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

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responsabilités communes mais différenciées

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common but differentiated responsibilities

Traduction (Généralités)

IATE - Translation (General)

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tarification différenciée dans le temps | tarification selon la période d'utilisation

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

time of use pricing

énergie > conservation de l'énergie | gestion > gestion financière

http://gdt.oqlf.gouv.qc.ca/fic (...) (...) [HTML] [2018-01-01]

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modulation par impulsion codée adaptable différenciée

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Adaptive Differential Pulse Code Modulation | adaptive differentiated pulse-code-modulation | ADPCM [Abbr.]

IATE - Communications

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IN-CONTEXT TRANSLATIONS

Elle inclut activement les fondements de la pédagogie différenciée.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

It actively includes the basics of adaptive dimension pedagogy.

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) (...) [HTML] [2014-09-03]

http://www.parl.gc.ca/Content/ (...) [HTML] [2014-09-03]

Ces mesures incluent la pédagogie différenciée, les cours particuliers, l’apprentissage assisté en équipe, les cours de soutien et le regroupement fondé sur les aptitudes.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2011-11-15]

These include differentiated teaching, one-to-one tuition, peer assisted learning, tutoring and ability grouping.

http://europa.eu/rapid/press-r (...) (...) [HTML] [2011-11-15]

http://europa.eu/rapid/press-r (...) [HTML] [2011-11-15]

32. insiste sur l'importance d'une pédagogie différenciée en fonction du sexe dans l'enseignement et l'éducation et souligne l'importance de la dimension de genre dans la formation des enseignants;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-09-22]

32. Stresses the importance of gender-sensitive teaching and of the gender aspect in teacher training;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-09-22]

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32. Stresses the importance of gender-sensitive teaching and of the gender aspect in teacher training;

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http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-09-21]

32. Stresses the importance of gender-sensitive teaching and of the gender aspect in teacher training;

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2008-09-21]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2008-09-21]

demande à la Commission et aux États membres que l'initiative e-Learning soit axée sur les objectifs prioritaires suivants: la dotation suffisante en infrastructures technologiques de chaque école et la formation des enseignants (responsables au premier titre de l'éducation), par le biais d'actions d'évaluation des performances et d'échange des meilleures pratiques, afin qu'ils acquièrent connaissances et aptitudes dans l'utilisation des nouvelles technologies à des fins pédagogiques, tant au niveau des contenus que par le biais d'un logiciel qui soit souple et multiculturel et tienne compte des spécificités des élèves et d'autres diversités, afin d'améliorer les capacités d'apprentissage des élèves et des adultes en développant l'enseignement à distance ain ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2001-05-14]

Calls on the Commission and the Member States to ensure that the e-Learning initiative concentrates on priority objectives: providing all schools with the necessary technological infrastructure and training teachers (who, more than anyone, are responsible for education), through bench-marking measures and the exchange of best practice, so that they acquire knowledge and skills in the use of the new technologies for educational purposes, in both content and software, which should be flexible, multicultural and should take account of the specific characteristics of pupils and other diverse factors, in order to improve child and adult pupils" capacity to learn, by developing distance learning and differentiated ...[+++]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) (...) [HTML] [2001-05-14]

http://www.europarl.europa.eu/ (...) [HTML] [2001-05-14]

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pédagogie différenciée

Date index:2023-12-31 -

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